小金同學(xué)閱讀《朝花夕拾》時，設(shè)計了一個任務(wù)表，請你按要求完成。

	甲	乙
人物圖片
人物提示	只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～……。”	……見面，她就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”
他（她）是誰？	壽鏡吾	（1） 長媽媽 長媽媽
人物理解	（2）魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉進(jìn)了“黑名單”，請各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。 ①“朋友圈”人名： 藤野先生 藤野先生 ，理由： 藤野先生對“我”滿是關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件，他正直無私，沒有民族偏見，魯迅對他充滿了敬意和感謝。 藤野先生對“我”滿是關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件，他正直無私，沒有民族偏見，魯迅對他充滿了敬意和感謝。 ②“黑名單”人名： 衍太太 衍太太 ，理由： 衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾并散布謠言，她心術(shù)不正、自私自利、令人厭惡。 衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾并散布謠言，她心術(shù)不正、自私自利、令人厭惡。
專題探究	（3）你在進(jìn)行“魯迅的童年”和“魯迅的兒童教育觀念”這兩個專題探究時，有作么發(fā)現(xiàn)？請選擇其中一個專題，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。 我發(fā)現(xiàn)魯迅的童年有樂有苦。如《從百草園到三味書屋》中，他有快樂的百草園、三味書屋的生活，他愛自然，愛讀書，求知欲很強(qiáng)，有陪伴他給他溫暖的長媽媽，也有被封建教育壓迫下的枯燥、乏味、壓抑，被生活中各色人物影響下的懵懂困惑。 我發(fā)現(xiàn)魯迅的童年有樂有苦。如《從百草園到三味書屋》中，他有快樂的百草園、三味書屋的生活，他愛自然，愛讀書，求知欲很強(qiáng)，有陪伴他給他溫暖的長媽媽，也有被封建教育壓迫下的枯燥、乏味、壓抑，被生活中各色人物影響下的懵懂困惑。