我們的周圍有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌，甚至在我們的體表和體內(nèi)也有許多細(xì)菌，有時(shí)還會(huì)有真菌。洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表所示：
| 培養(yǎng)皿號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | |
| 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 |
① | 配制牛肉汁培養(yǎng)基，高溫滅菌后待用 | ||
| ② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng) 基表面 |
用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng)基表面 | 用無菌棉棒直接在培養(yǎng)基表面涂抹 | |
| ③ | 將甲、乙、丙三組培養(yǎng)皿放入適宜溫度的培養(yǎng)箱培養(yǎng)，每天定時(shí)觀察、記錄，直到菌落不再增加 | |||
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 許多菌落 | 少數(shù)菌落 | ？ | |
（1）丙組在此實(shí)驗(yàn)中起
對照
對照
作用。（2）實(shí)驗(yàn)步驟①中，牛肉汁可以提供
有機(jī)物
有機(jī)物
，高溫滅菌的目的是 清除培養(yǎng)基中原有的細(xì)菌和真菌
清除培養(yǎng)基中原有的細(xì)菌和真菌
。（3）實(shí)驗(yàn)步驟②，相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中的
接種
接種
步驟，用無菌棉棒是為了 防止其它微生物污染培養(yǎng)基
防止其它微生物污染培養(yǎng)基
。同時(shí)取樣要求甲、乙兩組取樣面積 相同
相同
（填“相同”或“不同”），其目的是 保證變量唯一
保證變量唯一
。（4）如表中，丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果“？”理論上應(yīng)該是
沒有菌落
沒有菌落
。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，可得到的結(jié)論是 洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌
洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌
。【考點(diǎn)】檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌；細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)方法．
【答案】對照；有機(jī)物；清除培養(yǎng)基中原有的細(xì)菌和真菌；接種；防止其它微生物污染培養(yǎng)基；相同；保證變量唯一；沒有菌落；洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時(shí)間儲(chǔ)存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5