國慶節前夕,某校“名著講堂”將舉辦“讀中外名著,育家國情懷”專題講座,在宣傳海報上推薦了下面三部名著。請你任選其中一部名著,結合作品中相關內容解讀一下該作品是如何體現家國情懷的。
①《朝花夕拾》
②《紅星照耀中國》
③《鋼鐵是怎樣煉成的》
【考點】名著評價.
【答案】示例:①《朝花夕拾》中《藤野先生》一文記述作者在講堂看電影,因為受“匿名信”事件和“看電影”事件的刺激,從而決定棄醫從文的經歷;《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》等篇中對舊社會和舊道德進行的辛辣諷刺和批判,都表現了作者的一片赤誠愛國之心。
②《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾為了人民的生活和國家建設堅持不懈地奮斗,甚至不顧自己的個人安危投身革命,身患重疾也不改初衷,都體現了他對祖國和人民強烈的熱愛。
③《紅星照耀中國》中周恩來在南開大學就讀,領導學生運動中被逮捕。后來在法國留學,組建共產主義青年團,后來又加入共產黨。北伐戰爭開始,他受命發動起義,多次領導工人罷工。他的人生經歷處處體現著對國家對民族的一片赤誠之心。
②《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾為了人民的生活和國家建設堅持不懈地奮斗,甚至不顧自己的個人安危投身革命,身患重疾也不改初衷,都體現了他對祖國和人民強烈的熱愛。
③《紅星照耀中國》中周恩來在南開大學就讀,領導學生運動中被逮捕。后來在法國留學,組建共產主義青年團,后來又加入共產黨。北伐戰爭開始,他受命發動起義,多次領導工人罷工。他的人生經歷處處體現著對國家對民族的一片赤誠之心。
【解答】
【點評】
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發布:2024/12/7 1:30:1組卷:22引用:2難度:0.5
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1.江海初中九(5)班開展以“逼出來的人生”為主題的讀書討論會,請你根據閱讀積累幫小宇完成下面的對話。
??主持人:同學們,近期我班用比較閱讀的方法讀名著,相信都有了不一樣的收獲和體會。下面請同學們暢所欲言,結合具體情節談談你對“逼出來的人生”的理解。
??小宇:主持人,你好!祥子和簡?愛同為生活所逼,卻因為個人因素逼出了不一樣的人生,發布:2024/12/26 19:0:1組卷:10引用:2難度:0.8 -
2.名著閱讀。
奧斯特洛夫斯基說:“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣他才能堅硬,什么都不懼怕。”
請你結合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的相關內容,說說你對這句話的理解。發布:2024/12/26 18:30:1組卷:17引用:2難度:0.7 -
3.名著閱讀。
《儒林外史》以諷刺藝術見長,作者運用多種諷刺手法,使小說具有強烈的諷刺效果。請從下列諷刺手法中選擇一項,結合作品的具體內容,賞析《儒林外史》的諷刺藝術。
①運用白描進行諷刺
②運用夸張進行諷刺發布:2024/12/26 18:30:1組卷:12引用:2難度:0.5