冬冬同學利用如圖所示的裝置來“探究杠桿的平衡條件”。
（1）實驗前，杠桿處于靜止狀態如圖甲所示，此時杠桿是是平衡狀態（選填“是”或“不是”），為了使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向左左調；實驗中使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂，消除杠桿重對實驗的影響便于測量力臂，消除杠桿重對實驗的影響。
（2）冬冬進行了多次實驗，并將實驗數據記錄在下表中：
| 實驗次數 | 動力F1/N | 動力臂L1/N | 阻力F2/N | 阻力臂L2/N |
| 1 | 0.5 | 10 | 0.5 | 10 |
| 2 | 1.0 | 15 | 3.0 | 5 |
| 3 | 2.0 | 15 | 1.5 | 20 |
| 4 | 1.5 | 10 | 3.0 | 5 |
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
（用表中字母表示）；②多次測量并記錄數據的目的是
多次實驗得出普遍規律
多次實驗得出普遍規律
；（3）如圖乙所示，在杠桿左邊A處掛三個相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛
4
4
個同樣的鉤碼，若將A、B兩處的鉤碼同時浸沒在水中，則杠桿仍能
仍能
（填“仍能”或“不能”）保持水平位置平衡；（4）圖丙和圖丁中的杠桿均靜止，兩圖中彈簧測力計的示數分別為F1和F2，則F1
=
=
F2（填“＞”、“=”或“＜”）；（5）猴子和兔子按照圖戊的方法分蘿卜，猴子得A部分、兔子得B部分，根據杠桿平衡的條件可得出：猴子分得的蘿卜與兔子相比
更重些
更重些
（填“更重些”、“一樣重”或“更輕些”）。【答案】是；左；便于測量力臂，消除杠桿重對實驗的影響；F1L1=F2L2；多次實驗得出普遍規律；4；仍能；=；更重些
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：175引用：3難度：0.5
相似題
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1．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發現杠桿停在如圖甲所示的位置。小明將左端的平衡螺母向右端，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡。
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂，多次實驗并把數據記錄在表格中。
實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：次數 F1/N L1/cm F2/N L2/N 1 1 10 2 5 2 2 10 1 20 3 3 15 3 10 。
（3）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會（選填“右側下降”或“左側下降”）。
（4）小明想用杠桿測出一物體的重（約為10N），他添加了一個彈簧測力計（0∽5N）做了以下的實驗：
①簡述主要測量步驟
實驗步驟：a.把被測物體掛在杠桿右側A處（如圖丙所示）。
b.用彈簧測力計在杠桿。
c.分別用刻度尺測出。
②物體重力的計算表達式：G=（用測量的物理量符號表示）。發布：2024/11/15 8:0:2組卷：76引用：2難度：0.5 -
2．小明手中有一物品（可用細繩懸掛），估測物品重約10N左右，請你利用下列器材幫他設計一個測量該物品重力的實驗方案。
器材：被測物品、彈簧測力計（量程為0--5N）、已調平衡的杠桿（O為支點）、刻度尺和細線。
（1）簡述主要測量步驟。
a.把被測物品用細線掛在杠桿右側某個恰當的位置A處；
b.用彈簧測力計在杠桿支點的（填“左”或“右”）側；離支點（選填“大于二倍AO”或“小于二倍AO”）的位置，豎直向上拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，記錄此時彈簧測力計的示數為F。
c.分別用刻度尺測出。
（2）物體重力的計算表達式：（用測量的物理量符號表示）。發布：2024/11/15 8:0:2組卷：17引用：3難度：0.4 -
3．下面是小劉利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿平衡條件”的實驗。
（1）實驗前為方便測量力臂，應將杠桿調節到 位置平衡。杠桿的中點置于支架，當杠桿靜止，發現杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向 （選“左”或“右”）端調節。
（2）調節平衡后，在杠桿B點處掛6個鉤碼，如圖甲所示，則在A點處應掛 個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡。
（3）圖乙是小劉利用彈簧測力計做的某次實驗情景，已知杠桿每格長5cm,鉤碼每個重0.5N，請將彈簧測力計的示數填入下表。
分析：上述實驗數據 （選填“符合”、“不符合”）杠桿平衡條件，出現問題的原因是因為彈簧測力計沒有豎直向下拉，導致 （選填“L1”、“L2”）測量有誤。實驗序號 動力F/N 動力臂L/m 阻力F/N 阻力臂L/m 1 0.15 3.0 0.1
（4）本實驗需要分析多組數據的目的是 。
（5）下列裝置中屬于省力杠桿的是哪些？。
A.羊角錘
B.船槳
C.筷子
D.天平
E.食品夾
F.核桃夾子發布：2024/12/31 8:0:1組卷：16引用：1難度：0.5