閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
良宵①
昌耀
放逐的詩人啊
這良宵是屬于你的嗎
這新嫁娘的柔情蜜意的夜是屬于你的嗎
這在山岳、濤聲和午夜鐘樓流動的夜是屬于你的嗎
這使月光下的花苞
如小天鵝徐徐展翅的夜是屬于你的嗎
不,今夜沒有月光,沒有花朵,也沒有天鵝
我的手指染著細雨和青草氣息
但即使是這樣的雨夜
也完全是屬于你的嗎
是的,全部屬于我
但不要以為我的愛情已生滿菌斑
我從空氣攝取養料,經由陽光提取鈣質
我的須髭如同箭毛
而我的愛情卻如夜色一樣羞澀
啊,你自夜中與我對語的朋友
請遞給我十指纖纖的你的素手【注】:①本詩選自《昌耀的詩》(人民文學出版社,1998年版)。本詩的寫作背景為1958年,昌耀成為“右派”后被遣送到日月山下勞動改造,被土伯特人貢保收留,貢保全家對這個年輕書生十分友善。1962年,經過三年強制勞改,他被轉到祁連縣勞教農場就業。1965年,他重新找到貢保一家。1973年,昌耀與貢保的三女兒成婚,入贅貢保家中。詩集中《良宵》這首詩的落款為:“1962.9.14于祁連山”,但有學者研究認為,該詩明顯屬于昌耀成熟期的文體風格,可能是詩人在八十年代初對自身命運的回溯和書寫。
(1)下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是DD
A.“放逐的詩人啊/這良宵是屬于你的嗎”,這似是對他者的詰問,又如同喃喃自語;既點出了詩人被放逐的處境,又表現出對命運的思索。
B.“我的手指染著細雨和青草氣息”,寫在一個小雨霏霏的夜晚,青草散發著清香,詩人受傷的心靈被大自然擁抱著、安慰著。
C.“但不要以為我的愛情已生滿菌斑/我從空氣攝取養料,經由陽光提取鈣質”,“愛情”不會因放逐而心灰意冷,詩人經歷了命運的折磨,仍能在空氣和陽光中獲得新生。
D.本詩不是一般意義上的愛情詩,詩人所抒發的不僅是愛情的情感,也是借“愛情”表達自己對當年被流放所遭遇苦難經歷的回憶與哭訴。
(2)下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是CC
A.“不,今夜沒有月光,沒有花朵,也沒有天鵝”,一連用了四個否定詞,對浪漫的想象進行了否定,再次暗示了自己身處困境的遭遇。
B.“也完全是屬于你的嗎/是的,全部屬于我”,對白是本詩的主要形式,詩人面對“朋友”的又一次提問,給出了更堅定更豪邁的回答。
C.“我的須髭如同箭毛”,運用了比喻的修辭手法,同時以華麗清新的筆調,表達了詩人不屈服于命運的剛毅情懷。
D.“請遞給我十指纖纖的你的素手”,化用古詩中的“纖纖擢素手”,這既是詩人對愛情的真摯與渴望,也是對自己命運的更高呼求。
(3)本詩在抒情時,多次進行詩人和“朋友”之間的人稱變換,這樣寫有什么好處?請結合詩歌簡要分析。
(4)本詩在網上的通行版本中,沒有“這在山岳、濤聲和午夜鐘樓流動的夜是屬于你的嗎/這使月光下的花苞/如小天鵝徐徐展翅的夜是屬于你的嗎”三句。你認為這三句話的存在是有必要的嗎?請結合詩歌談談你的看法。
【答案】D;C
【解答】
【點評】
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發布:2024/4/20 14:35:0組卷:54引用:4難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面這首詩歌,完成各題。
這清晨,這欣喜
[俄]費特
這清晨,這欣喜,
這晝與光的威力,
這長空澄碧,
這叫聲,這雁陣,
這飛鳥,這鳴禽,
這流水笑語,
這柳叢,這樺林,
這液滴,這淚痕,
這絨毛飛絮,
這峽谷,這山峰,
這蜜蜂,這昆蟲,
這哨音尖厲,
這晚霞余輝燦爛,
這鄉村日暮慨嘆,
這夜晚難眠,
這臥榻悶熱昏暗,
這夜鶯嚦嚦鳴囀,
這都是春天。(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是
A.“這清晨,這欣喜,/這晝與光的威力”,詩的開篇點明了詩歌的歌詠對象,“威力”一詞讓人感受到春光的熱烈。
B.詩中既有宏大之景——“長空”“流水”“峽谷”“山峰”,也有細微之物——“液滴”“絨毛飛絮”“蜜蜂”。
C.“長空澄碧”“流水笑語”“余暉燦爛”展現了明快的色彩,勾畫了一幅歡快、明艷的春日清晨圖。
D.“這蜜蜂,這昆蟲,/這哨音尖厲”,視聽結合,“尖厲”一詞體現了詩人細膩的感受力。
(2)試結合詩歌內容,體會每句開頭“這”字的表達效果。發布:2024/12/24 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.7 -
2.對下面文字內容理解、分析,錯誤的一項是( )
紅燭啊!
是誰制的蠟——給你軀體?紅燭啊!
是誰點的火——點著靈魂?不誤,不誤!
為何更須燒蠟成灰,原是要“燒”出你的光來——
然后才放光出?這正是自然的方法。
一誤再誤;矛盾!沖突!——聞一多《紅燭》節選A.詩歌用設問句式,生動地表現了一個思考覺悟的過程,謳歌了紅燭自我犧牲的精神。 B.“是誰制的蠟——給你軀體?/是誰點的火——點著靈魂?”兩句采用借代修辭手法,以蠟代軀體,以火代靈魂。 C.“一誤再誤”“矛盾!沖突!”和“不誤,不誤!”兩種截然相反的回答,表明了詩人的醒悟,同時也更有力地表現了紅燭精神的可貴。 D.詩人對紅燭奉獻精神的思考、理解與贊美,實際上反映了那個時代進步青年在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的覺悟。 發布:2024/12/20 11:30:7組卷:28引用:3難度:0.7 -
3.閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
復活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底,
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了;
河岸上
春天的腳步所經過的地方,
到處是繁花與茂草;
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節的百鳥之
高亢的歌唱。
播種者呵
是應該播種的時候了,
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻,
你--悲哀的詩人呀,
也應該拂去往日的憂郁,
讓希望蘇醒在你自己的
久久負傷著的心里:
因為,我們的曾經死了的大地,
在明朗的天空下
已復活了!
--苦難也已成為記憶,
在它溫熱的胸膛里
重新漩流著的
將是戰斗者的血液。1937年7月6日,滬杭路上。(1)下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是
A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開篇語出驚人,腐朽的生活即將結束,表達了對民族美好的未來充滿信心。
B.“春天的腳步所經過的地方/到處是繁花與茂草”,通過寫河岸上欣欣向榮的春景,表達對民族覺醒的樂觀態度。
C.“播種者呵/是應該播種的時候了”,詩人呼吁播種者及時播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復興而奮起抗爭。
D.“在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰斗者的血液”,寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心。
(2)下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.整首詩的語言是素凈的、莊重的,雖然沒有用到形容詞,但卻讓讀者強烈地感受到震撼心魄的藝術魅力。
B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/僉色的顆粒”,運用比喻的手法,暗示大地即將復活,照應標題,
C.第二節運用了視聽結合的手法,生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時的激動與喜悅。
D.“就在此刻/你--悲哀的詩人呀”,通過聲音的延長,節奏的變化,情感得到釋放,增強了抒情效果。發布:2024/12/31 22:30:1組卷:1引用:6難度:0.6