閱讀下面的詩歌,完成下題。
走向北方
鄒荻帆
穿過了滴綠的樹林
與淡墨水的遠山,
赭石色的大路上,
我們以沉重的腳步
走向北方。
北方是廣闊的,
那些線條模糊的地
我們走近了,
更想望著
那更遠的
縈在白云下
爬上青苔的古城,
以及插上瓦松的黑色的屋脊。……
每天,
我們跋涉在
灼熱與塵封的大路上。
沙子與汗水填在耳根,
貼在背上
的是濕答答的汗衣,
沙子鉆破了草履呵,
一天天
我們底腳掌磨得更粗糲了,
我們將以粗糲的腳趾
快樂而自由地行走在中國底每一條路上,
吻合著祖先們底足跡。
晚間,
我們投落在
墻壁霉濕的屋子里,
圍著跳躍的燭光,
用生水吞著那走了味的麥餅,
草席上我們脫下沾著泥土的鞋,
“記憶”數著大路上的腳印:
哦,那停住了呼吸的農場上底風車,
那懸在木門上的銹綠的銅鎖,
它們底主人走了,
只留著黃犬叫著寂寞。……
燭火跳躍著,
灼熱的心也隨著燭光跳躍著呀!
祖國呵,
我們為著爭求您底自由與光明,
灼熱的心無時不是在追逐著遙遠的風沙,
而不辭萬里的行程啦。
燭火以微弱的光
剪破了黑暗,
我們微弱的力量
將也能如一星燎原的火
而遞燃著四萬萬五千萬支燈芯焰嗎?
燭火跳躍著,
我們以紅色的筆
勾寫著明天的計劃與行程,
在明天啊,
我們更將堅決勇敢地走向北方的北方。1938年7月(1)下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是AA
A.詩歌開篇是對行軍狀況的描寫,從前兩節詩可以看出,在詩人眼里北方大地的景色是蕭條荒涼的。
B.“我們跋涉在/灼熱與塵封的大路上”寫前進時“我們”遇到的艱難險阻,表現了“我們”對走向北方的態度堅決。
C.詩歌三、四兩節概括地敘述行軍的過程,寫白天時側重描寫細節,寫夜晚時則側重描寫村中景象。
D.“我們以紅色的筆/勾寫著明天的計劃與行程”,用筆的顏色與勾寫的內容暗示“我們”對未來充滿希望。
(2)下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是CC
A.“那停住了呼吸的農場上底風車”,運用擬人手法,營造了寂寥落寞、毫無生氣的氛圍。
B.詩歌抒情多用象征,如燭火象征跳躍的心,燭光代表光明;黑暗象征淪陷,星火燎原代表全民抗戰。
C.“在明天啊/我們更將堅決勇敢地走向北方的北方”,直抒胸臆,余韻悠長,表達了走向抗戰最前線的決心。
D.整首詩的格調是先抑后揚,上半段是冷色調,下半段轉向了暖色調,正暗合了抗戰必勝的光明前景。
(3)“我們將以粗糲的腳趾/快樂而自由地行走在中國底每一條路上/吻合著祖先們底足跡”中的“吻合”如何理解?
(4)詩歌用“走向北方”作標題有什么好處?請結合詩歌簡要分析。
【答案】A;C
【解答】
【點評】
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發布:2024/5/27 14:0:0組卷:42引用:7難度:0.5
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1.對下面文字內容理解、分析,錯誤的一項是( )
紅燭啊!
是誰制的蠟——給你軀體?紅燭啊!
是誰點的火——點著靈魂?不誤,不誤!
為何更須燒蠟成灰,原是要“燒”出你的光來——
然后才放光出?這正是自然的方法。
一誤再誤;矛盾!沖突!——聞一多《紅燭》節選A.詩歌用設問句式,生動地表現了一個思考覺悟的過程,謳歌了紅燭自我犧牲的精神。 B.“是誰制的蠟——給你軀體?/是誰點的火——點著靈魂?”兩句采用借代修辭手法,以蠟代軀體,以火代靈魂。 C.“一誤再誤”“矛盾!沖突!”和“不誤,不誤!”兩種截然相反的回答,表明了詩人的醒悟,同時也更有力地表現了紅燭精神的可貴。 D.詩人對紅燭奉獻精神的思考、理解與贊美,實際上反映了那個時代進步青年在探索人生真諦的思想歷程中所遇到的矛盾和獲得的覺悟。 發布:2024/12/20 11:30:7組卷:28引用:3難度:0.7 -
2.閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
復活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底,
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了;
河岸上
春天的腳步所經過的地方,
到處是繁花與茂草;
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節的百鳥之
高亢的歌唱。
播種者呵
是應該播種的時候了,
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻,
你--悲哀的詩人呀,
也應該拂去往日的憂郁,
讓希望蘇醒在你自己的
久久負傷著的心里:
因為,我們的曾經死了的大地,
在明朗的天空下
已復活了!
--苦難也已成為記憶,
在它溫熱的胸膛里
重新漩流著的
將是戰斗者的血液。1937年7月6日,滬杭路上。(1)下列對本詩相關內容的理解,不正確的一項是
A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開篇語出驚人,腐朽的生活即將結束,表達了對民族美好的未來充滿信心。
B.“春天的腳步所經過的地方/到處是繁花與茂草”,通過寫河岸上欣欣向榮的春景,表達對民族覺醒的樂觀態度。
C.“播種者呵/是應該播種的時候了”,詩人呼吁播種者及時播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復興而奮起抗爭。
D.“在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰斗者的血液”,寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心。
(2)下列對本詩藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.整首詩的語言是素凈的、莊重的,雖然沒有用到形容詞,但卻讓讀者強烈地感受到震撼心魄的藝術魅力。
B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/僉色的顆粒”,運用比喻的手法,暗示大地即將復活,照應標題,
C.第二節運用了視聽結合的手法,生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時的激動與喜悅。
D.“就在此刻/你--悲哀的詩人呀”,通過聲音的延長,節奏的變化,情感得到釋放,增強了抒情效果。發布:2024/12/31 22:30:1組卷:1引用:6難度:0.6 -
3.閱讀下面這首詩歌,完成各題。
這清晨,這欣喜
[俄]費特
這清晨,這欣喜,
這晝與光的威力,
這長空澄碧,
這叫聲,這雁陣,
這飛鳥,這鳴禽,
這流水笑語,
這柳叢,這樺林,
這液滴,這淚痕,
這絨毛飛絮,
這峽谷,這山峰,
這蜜蜂,這昆蟲,
這哨音尖厲,
這晚霞余輝燦爛,
這鄉村日暮慨嘆,
這夜晚難眠,
這臥榻悶熱昏暗,
這夜鶯嚦嚦鳴囀,
這都是春天。(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是
A.“這清晨,這欣喜,/這晝與光的威力”,詩的開篇點明了詩歌的歌詠對象,“威力”一詞讓人感受到春光的熱烈。
B.詩中既有宏大之景——“長空”“流水”“峽谷”“山峰”,也有細微之物——“液滴”“絨毛飛絮”“蜜蜂”。
C.“長空澄碧”“流水笑語”“余暉燦爛”展現了明快的色彩,勾畫了一幅歡快、明艷的春日清晨圖。
D.“這蜜蜂,這昆蟲,/這哨音尖厲”,視聽結合,“尖厲”一詞體現了詩人細膩的感受力。
(2)試結合詩歌內容,體會每句開頭“這”字的表達效果。發布:2024/12/24 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.7