【充滿活力，展現美好】
材料一：上海光華中學學生顧則行翻看《中國歷史地圖冊》時，看到引用了兩枚古錢幣照片，文字標注為“北魏孝文帝時期的銅錢太和五銖和宣和通寶”。直覺告訴他，宣和通寶的“宣和”不是北魏孝文帝的年號，他立即上網搜索宋微宗、北魏孝文帝的年號，并還查閱古錢幣書籍，確認“宣和通寶”是宋徽宗時期所造。
是教科書的備注錯了嗎？為此，他向專家請教后，提出了教科書用圖有誤的質疑。該教材責任編輯確認后表示，確實有一點不妥，會在明年修改教材時將這一處圖文刪掉。
材料二：在“世界青年技能日”到來之際，中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示指出：青年是國家的寶貴財富，是推動經濟社會發展的中堅力量。青年應成為實施創新驅動發展戰略、推動大眾創業萬眾創新的主力軍。
（1）材料中的顧則行同學，具有怎樣的精神？他的行為啟示我們應該怎樣做？
（2）你認為應該如何開發我們的青春創造潛力？