空氣中氧氣含量的再認識。
（實驗回顧）圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置，寫出紅磷燃燒的符號表達式 P+O2點燃P2O5P+O2點燃P2O5。
（實驗過程1）甲組同學使用圖1進行實驗，步驟如下：
①檢查裝置的氣密性
②加入藥品，用彈簧夾夾緊橡皮管
③點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子
④紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾
⑤觀察并記錄水面的變化情況
（問題提出）（1）請將上述實驗步驟填充完整。
（2）有資料表明，燃燒過程中當氧氣體積分數小于7%時，紅磷就無法燃燒，因此通過上述實驗測量結果與理論值相比 偏低偏低（填“偏高”或“偏低”）。
（實驗改進1）
（查閱資料）鐵生銹原理：鐵和氧氣、水反應生成紅色物質（鐵銹）。
Ⅰ、乙小組同學根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣的含量。（已知：裝置中的食鹽水和活性炭的作用是加速鐵生銹）
Ⅱ、8分鐘后測得的實驗數據如表
點燃
點燃
| 實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
| 集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
| 131.0mL | 90.0mL | 63.6mL |
Fe+H2O+O2→Fe（OH）2
Fe+H2O+O2→Fe（OH）2
。（2）根據表中數據計算，改進試驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是
20.2%
20.2%
（消耗的水的體積忽略不計，計算結果保留一位小數）。（實驗反思）與燃燒紅磷法相比，乙小組方法測定空氣中氧氣含量的優點是
實驗結果更準確、更環保
實驗結果更準確、更環保
。（實驗再改進）在乙組實驗的基礎上，丙組同學設計了圖3裝置進行實驗。實驗前應先進行的操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。（實驗過程2）
步驟1：在注射器中裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉。
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，當
注射器活塞靜止時，記錄活塞停留的刻度
注射器活塞靜止時，記錄活塞停留的刻度
，計算得出氧氣約占空氣總體積的1
5
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】P+O2P2O5；紅磷熄滅冷卻至室溫后打開彈簧夾；偏低；Fe+H2O+O2→Fe（OH）2；20.2%；實驗結果更準確、更環保；檢查裝置氣密性；注射器活塞靜止時，記錄活塞停留的刻度
點燃
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：49引用：3難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1084引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5