閱讀下面這首詩歌，完成各題。
浮　云^①
[俄國]萊蒙托夫
天空的浮云哦，永恒的流浪漢！
恰似一串珍珠項鏈在碧原上飄蕩，
你們也和我一樣，如同一群流放犯，
由可愛的北國匆匆地奔向南疆。
是誰把你們驅趕？難道是命運的決斷？
是出于私下的嫉妒？還是公開的怨望？
是因為你們蒙受觸犯刑律的災難？
還是因為朋友們用心狠毒的誹謗？
不，是荒蕪的田地使你們感到厭煩……
你們不知道什么叫激情？什么叫憂傷？
你們永遠冷漠無情，永遠自由自在，
你們沒有祖國，你們也不會有流放。
【注】①這首詩創作于1840年5月初，即詩人第二次被流放去高加索的前夕。
（1）下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是

A

A

A．“珍珠項鏈”“碧原”形象地描繪了在夕陽的金黃色光輝照射下碧空彩云的畫面，美麗的景色排遣了詩人胸中的愁悶。
B．詩人在“北國”前加上“可愛的”的修飾語，以表示對祖國和家鄉的熱愛，對親人和朋友的懷念。
C．“是誰把你們驅趕？”這種設問具有雙關的含義，既指風兒把浮云驅趕，又指沙皇將詩人流放。
D．末段通過替云回答，使云恢復到自然狀態，刻畫了云的冷漠無情，從而烘托出詩人熱愛祖國、渴望自由的感情。
（2）下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是

B

B

A．詩人通過“浮云”這個形象，抓住浮云與詩人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反襯的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒發了自己愛祖國、愛自由的情懷。
B．“浮云”本來是現實生活中經常見到的一種自然現象，詩人在這里用呼告的手法，把“云”人格化了。移動中的“浮云”尚有自己的自由，可“我”卻是缺少自由的“流放犯”，通過對浮云的向往反襯出詩人對自由的渴望。
C．全詩沒有正面抒發自己愛祖國、愛自由的感情，甚至不正面談詩人自己，只是用大量筆墨來描繪浮云的冷漠，可字里行間卻處處有詩人的存在，詩人憂國憂民之心，躍然紙上。
D．全詩三節十二行，語言精練，內容豐富。既描繪了浮云的形象，又敘述了詩人的身世，兩者結合得非常巧妙；加之使用多種修辭手法，使詩的主題十分鮮明，形象極為生動。
（3）在詩中作者連續五次發問，作者的情感有何變化？
（4）在這首詩中作者認為浮云和自己的命運有何差別？