宣講員小南與小潯想要在公眾號(hào)中推送一篇【人文?南潯】的文章,他們?cè)谒鸭Y料、閱讀古詩(shī)文中遇到一些問題,請(qǐng)你幫助他們解答。
【材料一】古橋悠悠今猶在。
【甲】南潯小泊
清?鮑軫
水市千家聚,商漁自結(jié)鄰。
A.長(zhǎng)廊連篰屋①,斥堠②據(jù)通津③。
【乙】潯溪竹枝詞
清?董載昌
B.垂楊踠④地掩清秋,長(zhǎng)板橋頭水自流。
分付哀絲與豪竹,夜深吹徧百間樓。【注釋】①篰(bù)屋:民家②斥堠(hòu):瞭望敵情的碉堡。③通津:南潯三古橋之一。④踠(wǎn)地:屈曲斜垂在地面的樣子。
(1)小南打算用橋作為微信推送的封面圖案,請(qǐng)你從材料一的A、B兩處任選一處,從畫面的構(gòu)圖或色彩角度闡述設(shè)計(jì)。
我選 AA句,設(shè)計(jì)如下:色彩角度:一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石拱橋?qū)⒑恿餮匕兜拿窬幼≌o緊地連接起來(lái),河流沿岸,熱鬧非凡。曾經(jīng)用來(lái)瞭望敵情的碉堡,也橫踞在通津橋頭。畫面以深灰色為主,體現(xiàn)歷經(jīng)歲月的變遷,時(shí)間已給這座古橋披上了一層深灰色的面紗。色彩角度:一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石拱橋?qū)⒑恿餮匕兜拿窬幼≌o緊地連接起來(lái),河流沿岸,熱鬧非凡。曾經(jīng)用來(lái)瞭望敵情的碉堡,也橫踞在通津橋頭。畫面以深灰色為主,體現(xiàn)歷經(jīng)歲月的變遷,時(shí)間已給這座古橋披上了一層深灰色的面紗。
(2)請(qǐng)你從以下音樂風(fēng)格中選擇合適的一項(xiàng),為材料一中的任意一首詩(shī)配樂。
音樂風(fēng)格:
A.歡快悠揚(yáng)
B.低沉豪壯
我為 《南潯小泊》《南潯小泊》詩(shī)(填【甲】【乙】)選擇的音樂風(fēng)格是 AA(填選項(xiàng)),理由:沿河兩岸,上干戶人家聚居在一起,商人和漁民睦鄰友好,好一幅熱鬧非凡、充滿煙火氣的畫面。此時(shí)的背景音樂應(yīng)該是歡快愉悅,音樂悠揚(yáng)。沿河兩岸,上干戶人家聚居在一起,商人和漁民睦鄰友好,好一幅熱鬧非凡、充滿煙火氣的畫面。此時(shí)的背景音樂應(yīng)該是歡快愉悅,音樂悠揚(yáng)。
【材料二】千萬(wàn)毛中揀一毫
湖州出筆,工遍海內(nèi),制筆者皆湖州人,其地名善璉村。村有含山,山顛浮屠,其卓如筆。
(選自[明]王珣《弘治湖州府志》) 《博物志》云舜造筆,《小博物志》云蒙恬造筆。古非無(wú)筆①,但用兔毫,自恬始②,且制法較勝③古。故至今善璉者必祀恬為筆祖云。
(選自[明]王珣《弘治湖州府志》) 自蒙恬始造,即秦筆耳。以枯木為管,鹿毛為柱,羊毛為被。所謂蒼豪,非兔豪竹管也。
(選自[晉]崔豹《古今注》)【材料三】一根湖絲說(shuō)輯里
農(nóng)人栽桑育蠶,產(chǎn)絲最著,名甲天下。海禁既開,遂行銷歐美各國(guó),曰“輯里湖絲”。
(選自[清]周慶云《南潯志》) 雪蕩、穿珠灣,俱在鎮(zhèn)南近輯里村,水甚清,取以繅絲,光澤可愛。
(選自[清]汪曰禎《南潯鎮(zhèn)志》) 絲之高下,出于人手之優(yōu)劣。同此繭同此斤兩,一人良工之手,增多絲之?dāng)?shù)量,而勻、細(xì)、光、潔,價(jià)高而售速。
(選自[清]高銓《吳興蠶書》) 纖纖女兒手,抽絲疾如風(fēng)……但聞繅車響,遠(yuǎn)接村西東。
(選自[元]趙孟頫《題耕織圖二十四首奉懿旨撰》)(3)整理資料時(shí),小組成員對(duì)“云”字的解釋有疑問,請(qǐng)幫他們選擇正確義項(xiàng)。
①《小博物志》云蒙恬造筆 ④④
②故至今善璉者必祀恬為筆祖云 ②②
云:①<名>云彩。②<助>無(wú)實(shí)在意義。③<代>如此;這樣。④<動(dòng)>說(shuō)。 |
古非無(wú)筆①
B
B
,但用兔毫,自恬始②C
C
,且制法較勝③A
A
古。(A于/B.也/C.耳)
句意:
古代不是沒有毛筆,只是用兔毛(制筆),是從蒙恬開始的罷了,而且(他的)制筆方法稍微勝過古法。
古代不是沒有毛筆,只是用兔毛(制筆),是從蒙恬開始的罷了,而且(他的)制筆方法稍微勝過古法。
(5)公眾號(hào)推送后,有網(wǎng)友作了如下評(píng)論,請(qǐng)根據(jù)材料三,進(jìn)行補(bǔ)充與回復(fù)。
網(wǎng)友一:我認(rèn)為輯里湖絲名甲天下的原因在于:①
輯里適合種植桑樹(栽桑育蠶);水質(zhì)適合繅絲(水甚清);繅絲技術(shù)高超(有良工);勤勞(辛勤工作)
輯里適合種植桑樹(栽桑育蠶);水質(zhì)適合繅絲(水甚清);繅絲技術(shù)高超(有良工);勤勞(辛勤工作)
。但歷史上也有“湖絲雖遍天下,而湖民身無(wú)一縷,可慨”的說(shuō)法。我的回復(fù):是的,因?yàn)榉饨ㄖ贫认聞趧?dòng)人民總是無(wú)法沖破統(tǒng)治者的剝削壓迫和精神枷鎖:如《賣炭翁》中“②
手把文書口稱敕
手把文書口稱敕
,回車叱牛牽向北。”形象描繪出統(tǒng)治者爪牙的蠻橫掠奪?!妒纠簟分小袄艉粢缓闻、?!--BA-->婦啼一何苦
婦啼一何苦
!”則表現(xiàn)了人民長(zhǎng)期深受兵役之苦……所以古仁人也在積極尋求他們心中的理想社會(huì),像陶淵明筆下的世外桃源和儒家的大同社會(huì)。網(wǎng)友二:請(qǐng)你結(jié)合《桃花源記》或《大道之行也》的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你心中的理想社會(huì)是怎樣的。(至少兩點(diǎn))
我的回復(fù):④
《桃花源記》:生活環(huán)境優(yōu)美;人人自食其力,安居樂業(yè);民風(fēng)淳樸,人與人之間關(guān)系和諧;和平安寧,沒有剝削與壓迫、沒有戰(zhàn)亂和階級(jí)。
《大道之行也》:“選賢與能”,選拔并任用優(yōu)秀人才,“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚,“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,每個(gè)人都能推己及人,人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛;各種年齡段的人群都有合適的安排,使“老有所終,壯有所用,幼有所養(yǎng)”;有健全完善的社會(huì)保障制度,使“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”;有完善的就業(yè)制度,保障勞動(dòng)者都有穩(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“貨盡其用,人盡其力”,珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品,樹公心、去私心。
《大道之行也》:“選賢與能”,選拔并任用優(yōu)秀人才,“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚,“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,每個(gè)人都能推己及人,人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛;各種年齡段的人群都有合適的安排,使“老有所終,壯有所用,幼有所養(yǎng)”;有健全完善的社會(huì)保障制度,使“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”;有完善的就業(yè)制度,保障勞動(dòng)者都有穩(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“貨盡其用,人盡其力”,珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品,樹公心、去私心。
《桃花源記》:生活環(huán)境優(yōu)美;人人自食其力,安居樂業(yè);民風(fēng)淳樸,人與人之間關(guān)系和諧;和平安寧,沒有剝削與壓迫、沒有戰(zhàn)亂和階級(jí)。
《大道之行也》:“選賢與能”,選拔并任用優(yōu)秀人才,“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚,“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,每個(gè)人都能推己及人,人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛;各種年齡段的人群都有合適的安排,使“老有所終,壯有所用,幼有所養(yǎng)”;有健全完善的社會(huì)保障制度,使“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”;有完善的就業(yè)制度,保障勞動(dòng)者都有穩(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“貨盡其用,人盡其力”,珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品,樹公心、去私心。
《大道之行也》:“選賢與能”,選拔并任用優(yōu)秀人才,“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚,“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,每個(gè)人都能推己及人,人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛;各種年齡段的人群都有合適的安排,使“老有所終,壯有所用,幼有所養(yǎng)”;有健全完善的社會(huì)保障制度,使“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”;有完善的就業(yè)制度,保障勞動(dòng)者都有穩(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“貨盡其用,人盡其力”,珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品,樹公心、去私心。
【答案】A;色彩角度:一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石拱橋?qū)⒑恿餮匕兜拿窬幼≌o緊地連接起來(lái),河流沿岸,熱鬧非凡。曾經(jīng)用來(lái)瞭望敵情的碉堡,也橫踞在通津橋頭。畫面以深灰色為主,體現(xiàn)歷經(jīng)歲月的變遷,時(shí)間已給這座古橋披上了一層深灰色的面紗。;《南潯小泊》;A;沿河兩岸,上干戶人家聚居在一起,商人和漁民睦鄰友好,好一幅熱鬧非凡、充滿煙火氣的畫面。此時(shí)的背景音樂應(yīng)該是歡快愉悅,音樂悠揚(yáng)。;④;②;B;C;A;古代不是沒有毛筆,只是用兔毛(制筆),是從蒙恬開始的罷了,而且(他的)制筆方法稍微勝過古法。;輯里適合種植桑樹(栽桑育蠶);水質(zhì)適合繅絲(水甚清);繅絲技術(shù)高超(有良工);勤勞(辛勤工作);手把文書口稱敕;婦啼一何苦;《桃花源記》:生活環(huán)境優(yōu)美;人人自食其力,安居樂業(yè);民風(fēng)淳樸,人與人之間關(guān)系和諧;和平安寧,沒有剝削與壓迫、沒有戰(zhàn)亂和階級(jí)。
《大道之行也》:“選賢與能”,選拔并任用優(yōu)秀人才,“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚,“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,每個(gè)人都能推己及人,人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛;各種年齡段的人群都有合適的安排,使“老有所終,壯有所用,幼有所養(yǎng)”;有健全完善的社會(huì)保障制度,使“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”;有完善的就業(yè)制度,保障勞動(dòng)者都有穩(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“貨盡其用,人盡其力”,珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品,樹公心、去私心。
《大道之行也》:“選賢與能”,選拔并任用優(yōu)秀人才,“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚,“不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”,每個(gè)人都能推己及人,人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛;各種年齡段的人群都有合適的安排,使“老有所終,壯有所用,幼有所養(yǎng)”;有健全完善的社會(huì)保障制度,使“矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”;有完善的就業(yè)制度,保障勞動(dòng)者都有穩(wěn)定的職業(yè),能安心工作;“貨盡其用,人盡其力”,珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品,樹公心、去私心。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/12 8:0:8組卷:6引用:1難度:0.5
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1.閱讀古詩(shī),完成問題。
從軍行(其一)
(唐)王昌齡
烽火城西百尺樓,黃昏獨(dú)上海風(fēng)①秋。
更吹羌笛關(guān)山月②,無(wú)那③金閨④萬(wàn)里愁。
【注】①海風(fēng):從邊地沙漠南海吹來(lái)的風(fēng)。②關(guān)山月:樂府曲名,屬橫吹曲,多為傷離別之辭。③無(wú)那:無(wú)奈,指無(wú)法消除。一作“誰(shuí)解”。④金閨:對(duì)女子閨閣的美稱,指家庭。
( 1)請(qǐng)賞析第二句中“獨(dú)”字妙在何處?
( 2)請(qǐng)結(jié)合三四兩句中的主要意象,分析詩(shī)人情感。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:59引用:2難度:0.3 -
2.詩(shī)歌閱讀。
閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。
山館①
余靖
野館蕭條晚,憑軒對(duì)竹扉。
樹藏秋色老,禽帶夕陽(yáng)歸。
遠(yuǎn)岫②穿云翠,畬③田得雨肥。
淵明誰(shuí)送酒?殘菊繞墻飛。【注釋】①本詩(shī)寫于詩(shī)人因支持范仲淹改革被貶期間,大約是他晚年所作。②岫 (xiù):峰巒。③畬 (shē)田:開墾過三年的田。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)“蕭條”一詞 寫出了山館的寂寥冷清,烘托了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。
B.頷聯(lián)寫詩(shī)人所見傍晚之景:樹因秋色更顯蒼老,倦鳥在暮色中低回歸巢。
C.尾聯(lián)詩(shī)人自比陶潛,陶潛有親友送酒,而自己只有殘菊相伴,內(nèi)心惆悵不已。
D.全詩(shī)采用由遠(yuǎn)及近的順序,生動(dòng)再現(xiàn)了山館秋景,意蘊(yùn)悠長(zhǎng),回味無(wú)窮。
(2)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析頸聯(lián)“遠(yuǎn)岫穿云翠,畬田得雨肥”兩句的妙處。發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:42引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下面這首詞,完成各題。
賦得古原草送別
白居易
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫①去,萋萋滿別情。【注釋】①王孫:此指遠(yuǎn)游的人。
(1)下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.詩(shī)歌以春草起興,想象獨(dú)特,巧妙地把眼前春色與離別之情融為一體。
B.第三聯(lián)中“侵”“接”二字承接“又生”,描繪出了芳草蔓延擴(kuò)展之勢(shì)。
C.尾聯(lián)點(diǎn)題,芳草青青的古原成為送別的背景,“草”與“送別”自然渾成。
D.“萋萋”與“離離”相照應(yīng),借景抒情,抒發(fā)了詩(shī)人的傷春與傷離別之情。
(2)詩(shī)的第二聯(lián)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”以淺近的語(yǔ)言道出了深刻的哲理,成為千古絕句。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的哲理。發(fā)布:2024/12/27 3:30:2組卷:2引用:3難度:0.4