閱讀下面的文字，完成下面小題。
把王維與李白、杜甫一比，就馬上可以看出其間的差距。
李白、杜甫是“大”的，王維顯然是“小”的。大小之差的原因在于①能不能承擔能不能承擔，承擔越大，境界當然也就越大。李杜是以自己的心靈去承受這個世界的苦難與折磨的，他們甚至主動地把世界的荒謬與民生的不幸承擔到自己身上，直至使自己的心靈不堪重負。此時他們發出的，就是震撼人心的黃鐘大呂之聲。而王維則一直在推卸，他連自己個人的一些生活挫折都難以承受，都要想方設法地躲避，直至最后躲到空門——當然，他也沒有力量承受真正的空門的清苦，他只是一個在家的居士；正如他無法真正過一個清苦隱士的生活，而要亦官亦隱——家也要，官也要，禪也要，隱也要，在追求精神的同時，物質的一切也不愿放棄。
李白一生求“出”，“大道如青天，我獨不得出”，他是躁動的，一刻不閑的，永遠生活在別處。杜甫②一生求“入”一生求“入”，他“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”，就是要進入圈子，得入魏闕，從而“致君堯舜上，再使風俗淳”，永遠生活在此地。而“會當凌絕頂，一覽眾山小”，乃是他對自己終當能入臺閣的信心。李杜二人，無論“出”“入”，都顯示出對生命、對人生的熱愛與執著，以及為了追求而付出的精神歷練與承擔。
而王維則追求一個“歸”字，這在盛唐，實在是較為罕見：“斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。”牛羊歸欄，③野老候門野老候門，雉雊蠶眠，田夫荷鋤……句句寫歸，寫自己受到感染，而欲歸隱。實際上，王維的心中，總有一種回歸平衡、恬靜、安適的沖動。他要找到一個地方來安頓自己。
（1）下列和文中畫波浪線句子所用修辭手法相同的一項是 BB
A.李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。
B.延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
C.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
D.善可親近，近可聞，聞思修習即臻善。
（2）在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。
【考點】情境補寫．
【答案】能不能承擔；一生求“入”；野老候門；B
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：2難度：0.7
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1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
一切藝術的問題都是韻律問題。中國人對韻律理想的崇拜首先是在中國書法藝術中發展起來的。人們面對掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時會得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感，就非懂得中國書法藝術的原則不可。如果不懂得中國書法及其藝術靈感，就① 。比如，中國的建筑，不管是牌樓、亭子還是廟宇，沒有任何一種建筑的和諧感與形式美，不是導源于某種中國書法的風格。
書法這門藝術，它豐富的傳統，與得到的尊崇，以及人們對之投以的滿腔熱忱和獻身精神，都絲毫不亞于繪畫。在發展中，書法獲得了② 。中國人已經充分認識到這一，點，“書畫”總是被人們相提并論。在我看來，書法代表了韻律和構造最為抽象的原則，它與繪畫的關系，恰如純數學與工程學或天文學的關系。欣賞中國書法，是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對自由的天地里，③ ，各種各樣的構造都得到了探索。
（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。發布：2025/1/1 4:30:2組卷：11引用：3難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
是一個村莊在走來走去尋找一株老樹呢，還是一株老樹在走來走去尋找一個村莊呢？總之，一個像樣的村莊必有一株老樹，一株老樹必定對村莊有著存在的意義。這樣的老樹，一定會是器宇軒昂、氣質高貴的，樹干堅硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團山一樣蓊郁的云，它可挽住清風，銜住夕陽，掛住月亮，攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂傷，緩解他們的勞苦。
老樹最美的時候是秋天，秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹變成了蒼黃色。此時，夜涼如水，老樹的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______，小孩子在嬉戲玩鬧，大人們在拉家常，討論春天種下的莊稼籽是否飽滿，夏天娶的媳婦是否已經懷上娃娃，入秋時配的母豬是否有小崽子已經坐胎……
（1）文中畫波浪線的句子可改寫成：“不是一個村莊在走來走去尋找一株老樹，就是一株老樹在走來走去尋找一個村莊。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（2）請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。發布：2025/1/1 4:30:2組卷：0引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
①日前，省教育廳下發關于學習宣傳貫徹落實《中小學教育懲戒規則（試行）》的通知，要求全省教育系統內部學習宣傳全覆蓋，做好全面準備，確保《規則》于今年3月1日起順利有效實施。②其中第二條寫道：教育懲戒，是指學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯正，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育規范。
③近年來，青少年校園欺凌、學生受挫自殺等事件屢見不鮮， a：是青少年的責任、規則意識缺乏，承受挫折的能力不足。④所以，教師要重視相關方面的教育，如規則在《現代漢語詞典》中解釋為“規定出來供大家遵守的制度或章程”，教師就要引導學生遵守規則，使學生懂得什么該做什么不該做，要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒，讓教師依據一定的規范，以不損害學生身心健康為前提， b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權，就可使學生培養規則意識，鍛煉承擔責任、承受挫折的心理品質。
（1）此文段存在3處邏輯謬誤，請指出并修改。
（2）在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。發布：2025/1/1 4:30:2組卷：3引用：5難度：0.6