小溫同學(xué)在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，按如圖甲正確連接電路，電源電壓為6伏，逐次將不同阻值的電阻R接在a、b間。且每次閉合開關(guān)前，都將滑動變阻器的滑片移到阻值最大端，實驗步驟如下：
①接入5Ω電阻，閉合開關(guān)，記錄電流表示數(shù)，如圖乙所示；
②移動滑片使電壓表示數(shù)為U0時，記錄電流表示數(shù)；
③分別接入不同阻值的電阻R分別接入不同阻值的電阻R，閉合開關(guān)，重復(fù)步驟②；
④將步驟②、③中測得的4組數(shù)據(jù)，按描點法繪制出如圖丙所示曲線。
（1）步驟①中，電流表示數(shù)為 0.30.3安。
（2）將步驟③補充完整 分別接入不同阻值的電阻R分別接入不同阻值的電阻R。
（3）仔細分析，老師發(fā)現(xiàn)小溫同學(xué)繪制的圖丙曲線R1-R4中有一組數(shù)據(jù)不合理，請你予以指出，并提供得出該結(jié)果的分析過程：當(dāng)滑動變阻器接入15Ω電阻時，定值電阻的電阻為15Ω，而該實驗中R4為30Ω，故R4這一組數(shù)據(jù)不合理當(dāng)滑動變阻器接入15Ω電阻時，定值電阻的電阻為15Ω，而該實驗中R4為30Ω，故R4這一組數(shù)據(jù)不合理。
【考點】探究電流與電阻的關(guān)系．
【答案】分別接入不同阻值的電阻R；0.3；分別接入不同阻值的電阻R；當(dāng)滑動變阻器接入15Ω電阻時，定值電阻的電阻為15Ω，而該實驗中R4為30Ω，故R4這一組數(shù)據(jù)不合理
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：2難度：0.5
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1．在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，小應(yīng)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，請回答下列問題：（已知：電源電壓為4.5V，滑動變阻器的規(guī)格為“20歐 2A”）
（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的電路連接完整。
（2）閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)為零，電壓表有明顯偏轉(zhuǎn)，則該電路故障是 （選填“電阻R”或“滑動變阻器”）處斷路。
（3）小應(yīng)排除電路故障后繼續(xù)實驗，數(shù)據(jù)如下表所示：
老師認為第4次實驗的數(shù)據(jù)是拼湊的，理由是 。從前3次數(shù)據(jù)中可以得到的結(jié)論是：。實驗序號 1 2 3 4 電阻R/Ω 5 10 15 20 電流I/A 0.4 0.20 0.14 0.10 
發(fā)布：2024/12/28 16:0:2組卷：86引用：2難度：0.5 -
2．為了探究電流與電阻的關(guān)系，小明利用如圖甲的電路開展實驗，電源電壓恒為3伏、定值電阻的阻值有5歐、10歐、20歐，滑動變阻器最大阻值為20歐。小明先將R1=20歐的電阻接入電路，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)如圖乙所示。
（1）圖乙中電壓表的讀數(shù)為 伏。
（2）小明讀數(shù)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)無論怎么移動，電壓表和電流表的示數(shù)都不變，則實際電路中滑動變阻器連接錯誤之處是 。
（3）滑動變阻器連接正確后，小明再用5歐、10歐、20歐的3個電阻分別在不同電壓下進行了多次實驗，并繪制了a、b、c三條曲線（如圖丙）。老師指出其中一條曲線不是根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)繪制的，請指出是哪條曲線并說明理由：。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：80引用：2難度：0.5 -
3．小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓為6V．改變電阻R阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應(yīng)4次實驗的電阻和電流，描繪在乙圖中。（四個電阻分別是5Ω，10Ω，15Ω，20Ω）
（1）本實驗中調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓在 V。
（2）在丙圖中，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電壓表正確連入電路；
（3）實驗中，他所選擇的滑動變阻器是 （選填序號）；
A．10Ω 0.5A
B．20Ω 1A
C．50Ω 2A
D．500Ω 10A
（4）某同學(xué)在實驗中的選用的滑動變阻器的范圍為0～25Ω，為了能夠繼續(xù)完成本次實驗，下列改進方案中正確的是
A．減小電源電壓
B．減小定值電阻
C．增大定值電阻兩端電壓的設(shè)定值發(fā)布：2024/12/28 15:0:1組卷：41引用：5難度：0.5
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