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          閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
                (一)《論語(yǔ)》中說:“不學(xué)禮,無以立?!?br />      (二)《荀子》里說:“人無禮則不生,事無禮則不成,國(guó)家無禮則不寧?!?br />      (三)我國(guó)是千年文明古國(guó),禮儀之邦。今天,“講文明,懂禮貌”是每個(gè)人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語(yǔ)。然而在我們身邊,時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象:圖書館內(nèi)隨便占座;學(xué)校食堂買飯不排隊(duì);升國(guó)旗時(shí)交頭接耳;行人、非機(jī)動(dòng)車闖紅燈:在公物上亂涂亂畫;公共場(chǎng)合大聲喧嘩:隨手丟棄垃圾……
                上述材料引起了你怎樣的思考?某中學(xué)將在全校范圍內(nèi)開展文明禮貌月活動(dòng)。假設(shè)你是該校學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng),請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,面向本校同學(xué)寫一封書信,希望大家“踐行文明禮儀,從我做起”,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望與建議。
                要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

          【考點(diǎn)】材料作文
          【答案】“文明禮儀伴我行”活動(dòng)倡議信親愛的同學(xué)們:
                泱泱中華,禮儀之邦;文明圣火,日月齊光;尚禮揚(yáng)善,智圓行方;溫文爾雅,謙恭禮讓,文明,作為中華民族之魂千古流芳。為了五千年不絕的中華文明和生生不息的民族之魂,作為新時(shí)代的青年學(xué)生,擁抱現(xiàn)代文明的同時(shí),我們理應(yīng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)做文明使者。
                可是,在我們的校園里,還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象:有穿著奇裝異服,留長(zhǎng)發(fā),行為另類現(xiàn)象;有拉幫結(jié)伙,鬧不團(tuán)結(jié),以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象;有說臟話,給同學(xué)起綽號(hào)現(xiàn)象;有不聽老師的教育,對(duì)老師指名道姓現(xiàn)象;有在校園里亂扔紙屑,及視而不見現(xiàn)象;有不遵守校園秩序,在校園內(nèi)隨意騎車現(xiàn)象;甚至有的同學(xué)在校不努力學(xué)習(xí),在家里不尊重、不孝敬父母和老人等。這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn),這些現(xiàn)象,不僅影響了學(xué)校和我們每一個(gè)人的形象,而且還會(huì)影響同學(xué)們今后的成長(zhǎng)、成材。
                同學(xué)們,我們是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人,未來社會(huì)的文明進(jìn)步程度與我們的文明水平有直接的關(guān)系,缺乏禮儀便難以成為未來社會(huì)的主人。因此,提高自身修養(yǎng),接受文明禮儀教育,必須從現(xiàn)在做起,把傳承中華文明的光榮使命,化作實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),成為一個(gè)有道德的人?,F(xiàn)倡議如下:
                一、注重品德修養(yǎng),舉止文雅,不抽煙、不酗酒、不打架斗毆。
                二、遇到師長(zhǎng)主動(dòng)打招呼,語(yǔ)言文明,杜絕粗話、臟話。
                三、衣冠整潔,著裝得體,不留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā),進(jìn)出校園、校園內(nèi)佩戴胸卡。
                四、文明就餐,不浪費(fèi)糧食。
                五、關(guān)心集體,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),樂于助人。
                六、保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,不踐踏綠地。
                七、愛護(hù)公用設(shè)施,節(jié)約公用資源,遵守公共秩序。
                八、與人相處,友善寬容,明禮誠(chéng)信。
                九、情趣健康,遠(yuǎn)離不利于身心健康的場(chǎng)所。
                十、遵守社會(huì)和校園內(nèi)交通秩序,整隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)所。
                同學(xué)們,文明禮儀連著你我他,建設(shè)和諧校園靠大家。讓我們積極行動(dòng)起來,倡導(dǎo)文明,告別陋習(xí),讓文明禮儀不是純粹的倡導(dǎo),而是每個(gè)人的自覺言行,讓文明禮儀不再是外加的約束,而是內(nèi)化的自律。讓我們同心攜手,爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)文明禮儀先鋒,從自身做起,從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,共創(chuàng)和諧文明新校園!
                祝同學(xué)們都能成為禮儀的楷模,文明的使者!祝我們的校園成為一個(gè)文明的、和諧的、愛心永駐的校園!
          某校學(xué)生會(huì)宣傳部××2023年某月某日
          【解答】
          【點(diǎn)評(píng)】
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          發(fā)布:2024/9/3 13:0:8組卷:2引用:2難度:0.5
          相似題
          • 1.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
                  一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。
                  一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
                  一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。
                  牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛??!”
                  要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定問題,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。

            發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:41引用:10難度:0.1
          • 2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
                  材料一:

            “新”是“薪”的本字,本義是指用斧子砍伐木材。(《說文解字》:“取木也?!保?br />      后借用為“新舊”的“新”,可表示“剛出現(xiàn)的”“性質(zhì)上改變得更好的”“使變成新的”等意思。
                  材料二:
            放眼2022,壬寅要贏,不負(fù)青春?!缶中麻_展新顏……花開潮起,春風(fēng)十里,無一是你,無一不是你。
            ——《湖北新聞》2022新年獻(xiàn)詞      于你,于我,于家,于國(guó),新的百年征程已經(jīng)開始,星光將再次照亮趕路人的去途。2022年,繼續(xù)出發(fā),你準(zhǔn)備好了嗎?
            ——中訪網(wǎng)2022年新年獻(xiàn)詞      2022年的序幕剛剛拉開,站在新年的門前,學(xué)校擬進(jìn)行以“新時(shí)代?新使命?新?lián)?dāng)”為主題的演講比賽,作為新時(shí)代的青年,請(qǐng)你寫一篇演講稿,表達(dá)你對(duì)新的一年的思考和展望。
                  要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

            發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:15引用:4難度:0.7
          • 3.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。
                  有人說,青年人一旦確立了奮斗目標(biāo),須執(zhí)著、專一,不可半途而廢,如此,方能終成大業(yè);也有人認(rèn)為,青年人確立了奮斗目標(biāo),也不必做蠶自縛,可因時(shí)更換,順勢(shì)調(diào)整,這樣才能不負(fù)此生。
                  對(duì)于以上意見,你有怎樣的理解與思考,請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的見解與看法。
                  要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

            發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:9引用:5難度:0.5
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