A、B兩組同學設計了如下實驗來驗證質量守恒定律。
【實驗準備】兩組同學對教材實驗進行改進，裝置如圖所示，實驗前天平指針均指向分度盤中央。
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可吸收CO2生成碳酸鈉溶液。
【實驗探究及分析】
A組實驗：
（1）先擠壓左側膠頭滴管，滴入足量稀鹽酸，待反應停止后，再擠壓右側膠頭滴管，滴入過量氫氧化鈉溶液，觀察到氣球在整個過程中的變化為 先變大后變小先變大后變小。
待步驟（2）反應結束后，稱量，天平指針仍指向分度盤正中央。
B組實驗：
（2）將銅絲通電時，觀察到鎂條的現象為 劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體，反應的化學方程為 2Mg+O2點燃 2MgO2Mg+O2點燃 2MgO。
（3）待鎂條燃燒結束后，再次稱量，天平不再平衡，其原因可能是 ACAC（填序號）。
A．裝置漏氣
B．鎂條太少
C．沒有等錐形瓶冷卻就再次稱量
【實驗反思】
（4）B組實驗前，鎂條應先進行的操作是 用砂紙打磨用砂紙打磨，瓶內細沙的作用 防止高溫熔化物濺落，使瓶底受熱不均發生炸裂防止高溫熔化物濺落，使瓶底受熱不均發生炸裂。
（5）實驗中，氣球的作用 形成密封裝置，也可以平衡氣壓，起到緩沖作用，防止橡皮塞迸出形成密封裝置，也可以平衡氣壓，起到緩沖作用，防止橡皮塞迸出。
（6）驗證質量守恒定律時，若有氣體參與或生成的反應，則應在 密閉密閉容器內進行。
2
M
g
+
O
2
點燃
2
M
g
O
2
M
g
+
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2
點燃
2
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g
O
【答案】先變大后變小；劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體； ；AC；用砂紙打磨；防止高溫熔化物濺落，使瓶底受熱不均發生炸裂；形成密封裝置，也可以平衡氣壓，起到緩沖作用，防止橡皮塞迸出；密閉
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M
g
+
O
2
點燃
2
M
g
O
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/7 8:0:9組卷：8引用：3難度：0.5
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
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實驗探究：
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②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
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【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
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3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
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（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5