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          【甲】魚我所欲也      ①魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳
                ②一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
          【乙】呂氏春秋(節選)      君子之自行也,動必緣義,行必誠義。孔子見齊景公,景公致廩丘以為養。孔子辭不受,入謂弟子曰:“吾君子當功以受祿。今說景公,景公未之行而賜之廩丘,其不亦甚矣。”令弟子趣駕辭而行孔子布衣也官在魯司寇。萬乘難與比行,三王之佐不顯焉,取舍不茍也夫!
          【注】①誠:同“成”,實行。②廩丘:齊國地名。③養:供養。④未之行:沒有采納我的主張。⑤丘:孔子名丘。
          (1)下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是
          A
          A

          A.故不為得也/全性命于亂世
          B.魚而取熊掌者也/同生皆被綺繡
          C.為身死而不受/從之先達執經扣問
          D.入弟子曰/太守自
          (2)下列各組句子中,加點詞語意思解釋不正確的一項是
          B
          B

          A.是亦不可以乎(停止)
          B.孔子不受(告辭)
          C.吾君子當功以受祿(聽說)
          D.其不丘亦甚矣(了解)
          (3)用現代漢語翻譯文中劃線的句子。
          ①非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
          ②萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!
          (4)請用“/”給選文【乙】中畫線的句子斷句。
          令弟子趣駕辭而行孔子布衣也官在魯司寇
          (5)下列對選文【甲】的分析理解,不正確的一項是
          C
          C

          A.本文開篇運用比喻論證方法,以魚和熊掌為喻,論述了人生的選擇應以“義”為重。必要時要“舍生而取義”,同時批判了那些見利忘義的人。
          B.“鄉為”和“今為”的排比句運用了對比論證的方法。強調了人不能失其本心,論證了“舍生取義”的觀點。
          C.面對生死抉擇的時候,那些“舍生取義”者的表現是“凡可以得生者何不用也”“凡可以辟患者何不為也”。
          D.《魚我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度,闡述了孟子的主張:在生與義不可兼得的情況下,要“舍生取義”。
          (6)結合選文【乙】,簡要分析孔子是個怎樣的人。

          【答案】A;B;C
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/4/20 14:35:0組卷:82引用:1難度:0.5
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          • 1.下列句子中加點詞語的意思相同的一項是(  )

            發布:2025/1/2 23:0:3組卷:34引用:1難度:0.7
          • 2.文言文閱讀。
            魚我所欲也
            《孟子》
                  ①魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
                  ②一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。
                  ③萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我歟?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
            (1)下列句子加點詞意思相同的一項是
             

            A.所識窮乏者我與 之心而寓之酒也
            B.非獨賢者有心也 故天將降大任于人也
            C.一簞,一豆羹 之不能盡其才
            D.今為宮室之為之 君子成人之
            (2)下列句子加點的詞用法相同的一項是
             

            A.得之生,弗得則死 居廟堂之高憂其民
            B.蹴爾與之 聚室謀曰
            C.萬鐘我何加焉 苛政猛虎也
            D.鄉身死而不受 武陵人捕魚
            (3)下列對文章理解有誤的一項是
             

            A.文章開頭用“魚”比喻“生”,用“熊掌”比喻“義”,通過類比,形象生動引出本文的中心論點——舍生取義。
            B.文中第②段以“一簞食,一豆羹”為例,告訴我們看似微不足道的“一簞食,一豆羹”在生死關頭卻能考驗一個人的品德。
            C.文章通過“不辨禮儀”接受“萬鐘”和“不受嗟來之食”的故事分別從正、反兩方面論證“舍生取義”的觀點,論證非常有力。
            D.本文告訴我們“無論在什么情況下,人都應該保持自己的本心,只要本心在,即使在生死關頭,也能經受住考驗”的道理。
            (4)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
            ①二者不可得兼,舍生而取義者也。
            ②是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

            發布:2024/12/27 1:0:4組卷:14引用:4難度:0.5
          • 3.下列句子中加點詞的意思相同的一項是(  )

            發布:2024/12/27 0:30:2組卷:54引用:4難度:0.8
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