閱讀理解。
不要對那個人叫嚷
丁立梅      ①周末，是鄉下家長來學校看孩子的日子，每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。
      ②有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。
       ③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。
      ④母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
      ⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見吶！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”
      ⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊？”
      ⑦“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
      ⑧母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間呀，我給你送來，省得你來回跑。”
      ⑨兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……
      ⑩兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，一步一匍匐地走了。
?類似的事還有很多。我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。
（1）請用簡潔的語言概括文章所寫的故事。

背駝貌丑的母親去學校給兒子送東西，但兒子卻嫌棄母親。

背駝貌丑的母親去學校給兒子送東西，但兒子卻嫌棄母親。

（2）題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”指的是

父親、母親

父親、母親

。
（3）文中畫線的語段運用了哪些描寫方法來塑造母親的形象？談談這些描寫方法的作用。

用了外貌描寫和動作描寫。為下文嫌母丑埋下伏筆。

用了外貌描寫和動作描寫。為下文嫌母丑埋下伏筆。

（4）談談你對結尾的“你的叫嚷，是對他們愛的踐踏”的理解。

告訴我們要尊重父母，不要因我們的自私而傷害了愛我們的人。

告訴我們要尊重父母，不要因我們的自私而傷害了愛我們的人。

（5）俗話說“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”。讀了此文后，你想對文中的孩子說些什么？又想對自己說些什么？

“誰言寸草心，報得三春暉”，我們怎么能報答得了母親的養育之恩？我們應該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對她最好的安慰。
我想對自己說：父母的愛是最偉大、最無私的，我只有好好學習，不辜負父母對我的期望。

“誰言寸草心，報得三春暉”，我們怎么能報答得了母親的養育之恩？我們應該孝敬她，尊敬她，讓她幸福，就是對她最好的安慰。
我想對自己說：父母的愛是最偉大、最無私的，我只有好好學習，不辜負父母對我的期望。