非連續性文本閱讀。
材料一  抗疫知識：
      2019新型冠狀病毒病，是一種急性感染性肺炎。患者初始癥狀多為發熱、乏力和干咳，并逐漸出現呼吸困難等嚴重表現。多數患者愈后良好，部分嚴重病例可出現急性呼吸窘迫綜合癥或膿毒癥休克，甚至死亡?！鲎浴栋俣劝倏啤?br />材料二  抗疫人物：
鐘南山：八十四歲的抗疫逆行者      1月18日，星期六，84歲的中國工程院院士鐘南山接到趕往武漢的緊急通知。時值春節前夕，忙碌了一年的人們陸續踏上回家的路。當天去武漢的航班已無機票，火車票也非常緊張。頗費周折，鐘南山才擠上了傍晚5點多從廣州南開往武漢的高鐵。①走得非常匆忙，他甚至沒有準備羽絨服，只穿了一件咖啡色格子西裝。
上車無座，他被安排在餐車一角。②當天，鐘南山在餐車小憩的照片在朋友圈里刷屏：滿臉倦容，眉頭緊鎖，閉目養神，身前是一摞翻看的文件……
      這一天，武漢市衛生健康委員會通報，新增59例新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例。
“沒什么特殊情況，不要去武漢。”鐘南山提醒公眾的同時，卻選擇了逆行。
“肯定的，有人傳人現象。”1月20日，作為國家衛生健康委員會高級別專家組組長，鐘南山在關鍵時刻發出的“預警”，為控制疫情在全國范圍內的蔓延贏得先機。
      自掛帥出征以來，鐘南山始終沖在前線，始終如鐵人般拼命：4天內奔走武漢、北京、廣州三地，長時間科研、開會、遠程會診、接受媒體采訪，甚至在飛機上研究治療方案……
      有人曾這樣評價鐘南山：既有國士的擔當，又有戰士的勇猛。他回應得最多的一句話是：“我不過是一個看病的大夫。”——出自《科技日報》
材料三  抗疫中的文化現象：
捐贈“寄語”為何鐘愛傳統詩詞      席卷全球的疫情，給我們帶來苦難的同時也催生了一些新的文化現象。其中你來我往在捐贈物資上貼“寄語”，甚至成為一些國家展示文化內涵的一種方式。
      其發端，是今年2月初我國疫情暴發時日本捐贈物資上所貼的“山川異域，風月同天”（捐武漢），“豈曰無衣，與子同裳”（捐湖北），“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”（捐大連）等詩詞名句，當時暖哭了無數中國網友。
      在日韓等國暴發疫情后，中國向日本提供病毒試劑盒等抗疫物資，貼有“投我以木桃，報之以瓊瑤”；中國向韓國大邱市緊急捐贈口罩，貼有“道不遠人，人無異國”；中國援助法國的醫療物資貼有“千里同好，堅于金石”，這些都在各國民眾中引起廣泛共鳴。
      那么，詩詞或類似詩詞的偶句在中國文化中的特殊性在哪里呢？筆者認為最主要有三點：一是精煉雅致的語言，二是真摯深厚的情感，三是和諧優美的節奏。在疫情封城封區的壓抑中，這些要素構成了很大的精神安慰，或者說精神能量?！鲎浴豆饷魅請蟆?br />材料四：
《無衣》
詩經?秦風
豈曰無衣？與子同袍^①。王于興師^②，修我戈矛。與子同仇^③！
豈曰無衣？與子同澤^④。王于興師，修我矛戟。與子偕作^⑤！
豈曰無衣？與子同裳^⑥。王于興師，修我甲兵^⑦。與子偕行^⑧！注釋：①袍：長袍，即今之斗篷。②王于興師：國家要出兵打仗。王：指周王，秦國出兵以周天子之命為號召。③同仇：共同對敵；④澤：內衣，指今之汗衫。⑤作：起。⑥裳：下衣，此指戰裙。⑦甲兵：鎧甲與兵器。⑧行：往，前進。
（1）讀材料一、材料二，判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①1月20日，武漢市衛生健康委員會通報，新增59例新型冠狀病毒感染的肺炎確診病。

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②材料一中加點的詞語“部分”一詞說明因新冠病出現“毒性呼吸窘迫綜合癥或膿毒癥休克”的比例非常之高，有將近一半，“部分”體現了說明文用詞的準確性、嚴謹性。 

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③材料二中劃“        ”的兩處句子相互呼應，鐘南山院士提醒民眾“不要去武漢”，自己卻選擇逆行，從中我們感受到了醫務工作者不懼生死，無私奉獻的精神。

√

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（2）讀材料二中劃“_____”的句子，完成下列習題：
①讀句①，作者為什么要這樣詳細地描寫鐘南山的穿著？請說明理由。

從穿著“只穿了一件咖啡色格子西裝”中，可以看出鐘南山院士心系災區，走得很匆忙，刪去則無法體現出這層意思。

從穿著“只穿了一件咖啡色格子西裝”中，可以看出鐘南山院士心系災區，走得很匆忙，刪去則無法體現出這層意思。

②讀句②，作者著重描寫了鐘南山的神情，從他的神情中，我體會到了

鐘南山院士作為醫生不辭辛勞奔赴一線，他為疫情深感擔憂，將人民健康放在首位

鐘南山院士作為醫生不辭辛勞奔赴一線，他為疫情深感擔憂，將人民健康放在首位

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（3）材料三“在捐贈物資上貼‘寄語’，成為一些國家展示文化內涵的一種方式?！睘榱苏f明這個觀點，舉了哪些事例？請進行簡要概括。

①今年2月初，我國疫情暴發時日本捐贈物資上，貼有中國詩詞名句。②在日韓等國暴發疫情后，中國向日本、韓國、法國的捐贈的醫療物資貼有詩詞名句。

①今年2月初，我國疫情暴發時日本捐贈物資上，貼有中國詩詞名句。②在日韓等國暴發疫情后，中國向日本、韓國、法國的捐贈的醫療物資貼有詩詞名句。

（4）讀第三、四兩則材料，完成下列習題：
①“修”字在字典里有以下幾種解釋，在文中的意思是

B

B

A．裝飾
B．整治
C．剪或削
D．興建，建造
②日本在捐給湖北的抗疫物資上貼“寄語”：“豈曰無衣？與子同袍?！标P于這一寄語所表達的意思，理解最恰當的一項是

C

C

A．湖北因受到疫情影響，沒有足夠的防護服，日本給予捐贈。
B．日本人民和中國人民將同穿一件戰袍，一致對外侵略。
C．疫情當下，日中兩國團結互助、共同抗疫。
D．中國抗疫物資缺乏，非常需要日本等國的支援。
③我能用自己的話說出“王于興師，修我甲兵。與子偕行！”的意思。

國家要出兵打仗，修好我們的鎧甲與兵器，與你一同前往。

國家要出兵打仗，修好我們的鎧甲與兵器，與你一同前往。