從微觀和宏觀兩方面研究質量守恒定律對化學科學發展具有重大意義。
（1）通過稱量下列各組試劑在燒杯內混合前后的總質量，能驗證質量守恒定律的是 CC（填標號）。
A.蔗糖和水
B.石灰石和稀鹽酸
C.鐵屑和硫酸銅溶液
D.生石灰和水
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖1所示。
①燃燒條件分析，固體質量在t1前沒有發生變化的原因是 溫度未達到紅磷的著火點溫度未達到紅磷的著火點。
②該反應的化學方程式為 4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5。
③參加反應的氧氣質量為 8.08.0g。
（3）某反應的微觀示意如圖2所示：
①反應所屬的基本反應類型為 置換反應置換反應。
②參加反應的甲物質和生成的丙物質分子數目比為 1：21：2。
（4）用鎂條在空氣中燃燒的實驗驗證質量守恒定律。
①稱量燃燒產物：質量大于反應物鎂條的質量，是否該反應不遵循質量守恒定律。我 不同意不同意（“同意”或“不同意”），我的理由是 鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等發生了反應鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等發生了反應。
②用如圖3所示裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體。對黃色固體進行探究。自學資料：鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。請設計實驗，驗證黃色固體是Mg3N2）。
點燃
點燃
| 實驗操作 | 實驗現象 | 有關的化學方程式及結論 |
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取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
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試管中有氣泡產生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍 試管中有氣泡產生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍
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Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑、NH3+H2O=NH3?H2O，證明該黃色固體是Mg3N2 Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑、NH3+H2O=NH3?H2O，證明該黃色固體是Mg3N2
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O2比N2活潑（合理即可）
O2比N2活潑（合理即可）
。（5）應用質量守恒定律探究鎂條與鹽溶液的反應，實驗組合及現象如下：
| 實驗序號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
| 與鎂條反應的溶液 | NaH4Cl溶液 | NaCl溶液 | Na2SON4溶液 | H2O |
| 實驗現象 | 有大量氣泡產生 | 有較多氣泡產生 | 有少量氣泡產生 | 氣泡很少 |
| 加熱后，實驗現象 | 氣泡明顯增多，可聞到氨味 | 氣泡增多 | 氣泡增多 | 氣泡增多 |
H2
H2
。②實驗4的目的是
對比作用
對比作用
；鎂條與熱水反應的化學方程式是 Mg+2H2O Mg（OH）2+H2↑
△
Mg+2H2O Mg（OH）2+H2↑
。 △
③實驗1中可聞到氨味的原因是（用化學方程式表示）
Mg（OH）2+2NH4Cl MgCl2+2NH3↑+2H2O
△
Mg（OH）2+2NH4Cl MgCl2+2NH3↑+2H2O
。 △
④根據上表中的實驗現象，還能獲得的兩條結論是
加熱能加快鎂條與水的反應速率；水溶液中的鹽對鎂條與水的反應起催化作用，鹽酸鹽（氯離子）的催化作用更好
加熱能加快鎂條與水的反應速率；水溶液中的鹽對鎂條與水的反應起催化作用，鹽酸鹽（氯離子）的催化作用更好
。【答案】C；溫度未達到紅磷的著火點；4P+5O2 2P2O5；8.0；置換反應；1：2；不同意；鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等發生了反應；取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口；試管中有氣泡產生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍；Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑、NH3+H2O=NH3?H2O，證明該黃色固體是Mg3N2；O2比N2活潑（合理即可）；H2；對比作用；Mg+2H2O Mg（OH）2+H2↑；Mg（OH）2+2NH4Cl MgCl2+2NH3↑+2H2O；加熱能加快鎂條與水的反應速率；水溶液中的鹽對鎂條與水的反應起催化作用，鹽酸鹽（氯離子）的催化作用更好
點燃
△
△
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：1難度：0.4
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5