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試題詳情
目前，國內新冠肺炎疫情防控取得了階段性重大勝利，但仍陸續發現零星病例。大量流行病學調查證實，手是感染的重要途徑之一。某中學的生物科技活動小組設計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動。具體做法如下：
①將9個滅菌、裝有培養基的培養皿平均分成三組，每組的培養皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照。
②打開培養皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養基上輕輕按一下。三位同學用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”標簽的培養基上輕輕按一下。“空白對照”組不做處理。
③把三種培養皿放入37℃恒溫箱中培養，一周后觀察。
④用放大鏡觀察培養皿中細菌的菌落數，并計數。
⑤請預測實驗結果。
請你幫助完成設計方案，并回答問題：
（1）提出問題：洗手能減少手上的細菌嗎洗手能減少手上的細菌嗎？
（2）預測實驗結果如下：貼有“洗手前洗手前”標簽的培養基上菌落相對較多（填“洗手前”或“洗手后”或“空白對照”）。
（3）引起新冠肺炎的新型冠狀病毒與細菌相比較，新型冠狀病毒沒有細胞細胞結構。
（4）細菌的結構中沒有成形的細胞核成形的細胞核，屬于原核原核生物（“原核”或“真核”）。
（5）細菌的細胞結構中沒有葉綠體，所以大多數細菌的營養方式為異養異養（“異養”或“自養”）。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】洗手能減少手上的細菌嗎；洗手前；細胞；成形的細胞核；原核；異養
【解答】
【點評】
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發布：2025/1/16 8:0:1組卷：14引用：1難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5