為探究并聯電路電流的規律，小明設計了如圖甲所示的電路圖并選擇了兩個規格相同的燈泡進行實驗。
（1）小明連好最后一根導線時，小燈泡就發光了，小明在操作中的不當之處是 連接電路時沒有斷開開關連接電路時沒有斷開開關。
（2）在第二次測量時，電流表A1、A2的示數如圖乙、圖丙所示，請將數據填入下表中：
| A點的電流IA/A | B點的電流IB/A | C點的電流IC/A | |
| 第一次測量 | 0.52 | 0.26 | 0.26 |
| 第二次測量 |
1 1
|
0.5 |
0.5 0.5
|
結論一：并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
結論二：各支路的電流是
相等
相等
的（選填“相等”“不相等”）。（4）通過交流小明發現，只有幾個小組得到和自己相同的“結論二”，而大部分小組并沒有得到這一結論。你認為導致這種不同的主要原因是：
實驗選用相同規格的燈泡
實驗選用相同規格的燈泡
。【考點】探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系．
【答案】連接電路時沒有斷開開關；1；0.5；相等；實驗選用相同規格的燈泡
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/5 7:0:1組卷：63引用：2難度：0.5
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產生小龍同學這種情況的原因可能是；
產生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6