某化學興趣小組以“蠟燭及其燃燒”為主題開展項目式學習。
【任務一】認識蠟燭的組成
（1）取一個干燥、潔凈的錐形瓶，將蠟燭放在燃燒匙上點燃，再把點燃的蠟燭放進錐形瓶中（如圖1），一段時間后，蠟燭熄滅，取出燃燒匙，向錐形瓶中加入適量澄清石灰水，振蕩（如圖2）。
蠟燭燃燒過程中錐形瓶內壁有水霧，說明蠟燭中含有 氫氫元素；實驗后觀察到瓶口有黑色固體附著，圖2中澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭中含有碳元素，則圖2中發生反應的化學方程式為 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2OCO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
【任務二】探究蠟燭熄滅的原因
（2）為探究密閉容器中蠟燭熄滅的原因，小組同學進行了如下實驗。
①將點燃的蠟燭伸入含有20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，蠟燭 正常燃燒正常燃燒，說明蠟燭熄滅不是因為二氧化碳濃度過高。
②用燒杯罩住一支燃著的蠟燭，用數字化儀器測得反應前后相關量的變化如下表所示：
| 蠟燭狀態 | 氧氣含量 | 二氧化碳含量 | 一氧化碳含量 |
| 點燃蠟燭前 | 18.7% | 0.058% | 0 |
| 熄滅蠟燭后 | 15.6% | 3.643% | 0.0182% |
氧氣含量降低
氧氣含量降低
。【任務三】燃燒與滅火的應用
（3）用大燒杯罩住高低不同的兩支燃著的蠟燭，觀察到上層蠟燭先熄滅，可得到啟發：從發生火災的多層建筑中撤離，可采取的方法中錯誤的是
C
C
（填字母）。A．用濕毛巾捂住口鼻
B．低頭彎腰沿墻迅速移向門外
C．呈站立姿勢撤離
【任務四】探究燃燒的影響因素
（4）小組同學在空氣中點燃2支蠟燭，有位同學發現其中一支燭芯不小心沾到食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長，她感到十分好奇，于是再次進行實驗。取6支相同的蠟燭，在其中5支蠟燭的燭芯周圍分別放入不同質量的食鹽，另1支蠟燭的燭芯周圍不放食鹽。分別測定它們的燃燒時間，數據記錄如下表所示：
| 食鹽質量/g | 0 | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
| 燃燒時間/min | 10 | 15 | 18 | 23 | 25 | 27 |
| 燃燒的穩定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易滅 | 極易滅 |
蠟燭的燭芯周圍放入食鹽可以延長蠟燭的燃燒時間（或蠟燭的燭芯周圍放入食鹽的質量越大，燃燒越不穩定，合理即可）
蠟燭的燭芯周圍放入食鹽可以延長蠟燭的燃燒時間（或蠟燭的燭芯周圍放入食鹽的質量越大，燃燒越不穩定，合理即可）
。（5）氧氣含量不同物質燃燒的產物不同。若0.6g碳單質燃燒生成ag產物，且碳沒有剩余，則a的取值范圍是
1.4≤a≤2.2
1.4≤a≤2.2
。【答案】氫；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；正常燃燒；氧氣含量降低；C；蠟燭的燭芯周圍放入食鹽可以延長蠟燭的燃燒時間（或蠟燭的燭芯周圍放入食鹽的質量越大，燃燒越不穩定，合理即可）；1.4≤a≤2.2
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/17 22:0:1組卷：86引用：2難度：0.7
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1．用如圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點為40℃。
（1）設計B、D的目的是；對比中的現象可以得出可燃物燃燒的另一個條件。
（2）為了防止失火造成生命財產的損害，加油站等場所常貼有如圖圖標，其中表示“禁止吸煙”的是（填字母序號）。
（3）近期發生的火災和爆炸事件給人們敲響了安全警鐘，下列說法或做法不正確的是（填字母）。
A．對發生的火災，首先要嘗試用水撲滅，同時考慮其它辦法
B．只要控制好燃燒和爆炸的條件，就能使之為我所用，造福人類
C．加油站、加氣站內撥打電話可能引發燃燒或爆炸
D．明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑，以免引發火災發布：2024/11/11 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.5 -
2．某化學興趣小組用如圖的裝置探究燃燒的條件：
（1）當H2O2溶液與MnO2接觸時發生反應的化學方程式為。
（2）向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導管口有氣泡產生，燒杯中的白磷不燃燒，一段時間后白磷燃燒。此現象說明可燃物燃燒的條件是。若裝置不變，欲證明可燃物燃燒所需的另一個條件，只需將Y型管中的某一藥品更換，你的思路為。發布：2024/12/12 0:0:1組卷：338引用：6難度：0.4 -
3．某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：
（1）可燃物燃燒的必備條件是，。
①銅片上的紅磷不燃燒，是因為。
②燒杯中水的作用一方面，另一方面。
（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是。
（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是。發布：2024/12/24 11:30:2組卷：38引用：3難度：0.5