小組同學對傳統手工藝很感興趣，下面是他們查找的一些資料，請你參與整理。
【甲】
詠繡障
[唐]胡令能
日暮堂前花蕊嬌，爭拈小筆上床描。
繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。
【乙】??造舍之法，謂之《木經》，或云喻皓所撰。凡屋有三分：自梁以上為上分，地以上為中分，階為下分。凡梁長幾何，則配極幾何，以為榱等。如梁長八尺配極三尺五寸則廳堂法也此謂之上分。楹若干尺，則配堂基若干尺，以為榱等。若楹一丈一尺，則階基四尺五寸之類。以至承拱榱桷，皆有定法，謂之中分。階級有峻、平、慢三等，宮中則以御輦為法：凡自下而登，前竿垂盡臂，后竿展盡臂為峻道；前竿平肘，后竿平肩，為慢道；前竿垂手，后竿平肩，為平道；此之謂下分。
??其書三卷。近歲土木之工，益為嚴善，舊《木經》多不用，未有人重為之，亦良工之一業也。
（宋?沈括《夢溪筆談》）【注釋】①繡障：刺繡屏風。②床：指繡花時繃繡布的繡架。③《木經》是一部關于房屋建筑方法的著作，也是我國歷史上第一部木結構建筑手冊。④極：屋頂。實指屋頂與橫梁之間的垂直高度。⑤榱（cuī）等：同“衰等”等級，比例。⑥楹：支撐橫梁的木柱。承拱：即斗拱，梁和柱之間的承重結構。⑦榱角：屋椽。⑧御輦：此指皇帝專坐的轎。
（1）閱讀古詩《詠繡障》，完成賞析。
??小瑞：刺繡是民族傳統工藝，在胡令能的詩中，我們能想象到古代繡工們刺繡的生動情景。
??我：的確如此。第二句中，一個“①

爭

爭

”字，一個“②

拈

拈

”字，將各繡工們爭能奪巧，用二指夾筆而描的輕靈之姿，描繪得活靈活現，神態欲飛。
??小安：最妙的還是三四兩句！詩人想象了刺繡完成后的樣子，雖未正面描繪，但工巧自見。
??我：是的，賞析“繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條”這兩句詩，可以從詩句描繪的場景和表達效果兩個方面展開。我來賞析：③

繡成的屏風擺放在春天的花園里，因繡得精巧逼真，竟引逗得黃鶯飛下柳條，向著繡障中的花間飛來。繡障雖是人工，卻足以亂真，可見繡工的精美，贊頌了繡工們繡制屏風的高超技藝。

繡成的屏風擺放在春天的花園里，因繡得精巧逼真，竟引逗得黃鶯飛下柳條，向著繡障中的花間飛來。繡障雖是人工，卻足以亂真，可見繡工的精美，贊頌了繡工們繡制屏風的高超技藝。

（2）小組同學對【乙】文中加點字的意思不理解，請你運用下列方法幫他解答。

方法	具體內容	加點字含義
查閱字典	“凡”在字典里的義項有：A凡是，表示概括。B總共，一共。C大概，大要。D平凡，平常。（ 填序號）	①凡屋有三分 A A
課內遷移	已后典籍皆為板本（《活板》）	②自梁以上為上分 是 是
	香遠益清（《愛蓮說》）	③益為嚴善 更加 更加
聯系成語	若要人不知，除非己莫為	④若楹一丈一尺 如果 如果

（3）用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）
如 梁 長 八 尺 配 極 三 尺 五 寸 則 廳 堂 法 也 此 謂 之 上 分。
（4）下圖是小組同學從網上找的宋代木作圖樣，請你參考【乙】文的介紹，根據房屋結構寫出對應建造方法。

（5）文化需要傳承。讀了【甲】【乙】兩文和七下課文《活板》，你對傳統手工藝是如何看待的？請結合資料卡和文本內容，聯系自身體驗，談談你的看法。
【資料卡】??2006年，蘇州刺繡被列為中國國家級非物質文化遺產。
??2009年，中國木結構建筑營造技藝被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
??2010年，中國活字印刷術被聯合國教科文組織列入“急需保護的非物質文化遺產名錄”。
【注：非物質文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要組成部分。】