表達與交流
??詩歌來源于生活又高于生活，是用高度概括而又精煉含蓄的語言對生活的真實反映。它的魅力就在于把現實生活藝術化，給人以藝術美的享受！讀之，可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、升華思想、提升品味……請回顧統編版小學六年級下冊語文教材提供的十首古詩中任選一首，改寫成一篇小短文，可以適當增加詩歌背后的故事，盡量做到事、景、情交融。
??要求：①題目自擬；②以作者視角改寫；③不能出現與個人相關的信息。

【考點】改寫作文．

【答案】《游園不值》改寫
      萬紫千紅的春天來了，詩人葉紹翁突然想要去朋友家去拜訪一下，順便看看他家那滿園春色。葉紹翁步行了很久，才到朋友家。
      到了朋友家之后，一眼便看到了門前土地上那翠綠的青苔，它們一大塊地聚在一起，像一群久別重逢的兄弟緊緊地抱在一起，生命力也很強。葉紹翁很喜歡這生機勃勃的青苔，覺得應該愛惜青苔，便小心翼翼地走，生怕自己的鞋子底踏壞了這小生命。再看朋友家的門全是用柴草編織而成的，便用手輕輕、緩緩地敲門，卻久久沒有人開開門。
      葉紹翁等得似乎有點沒耐心了，原來朋友家中沒有人，可能是出去做事了吧？但門雖關著，滿園的春色卻是關不住的，看呀，一枝紅杏調皮地將頭探出來，不知是里邊的春意太濃了，讓它透不過氣，還是想看一看外邊的花花世界呢？
      不難想象，里邊有多美：幾棵柳樹像幾個士兵一樣站成一排，又如一個姑娘把自己碧綠的頭發輕輕地和河面親密接觸，仿佛在洗頭。清澈見底的河里幾條小魚在圍著柳條逗弄它，把柳條當做玩物呢！河邊，迎春花綻開笑臉，歡迎春天，月季花張開小嘴，爭奇斗艷：桃花站在枝頭，亭亭玉立：梨花平凡雅潔，默默開放。那景色真是春意嫣然，美不勝收！
     葉紹翁心想：雖然沒親眼看見滿園春色，但也不枉來一次了。于是，他臨走時留下這樣一首詩：《游園不值》應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。