青春是人生中最華美的篇章，某班召開“傳承紅色基因，鋪就青春底色”的主題班會，請你參與其中。
鏡頭一：涵涵和爸爸從早上7點左右開始到社區做核酸檢測志愿者，從早忙到晚，維護好現場秩序，居民們贊不絕口。
鏡頭二：居家網課的同學們表現各自不同，有人憂心焦慮、煩悶不堪，做什么都打不起精神；有人則通過閱讀、健身等方式疏解焦慮，投入學習。
（1）對上述同學的行為進行簡要評析。
（2）我提議以“繪就青春色彩”為主題，開展一項活動，幫助這些同學珍惜青春時光，為精彩人生奠基。
活動形式：

主題班會、手抄報、黑板報

主題班會、手抄報、黑板報

（提示：寫出一種具體活動形式。）
活動意義：

有利于引導學生初步理解青春期的特點、價值等；讓學生解讀青春、感悟青春，在理性思考青春價值的基礎上，書寫青春感言；抒發對青春的夢想與憧憬，實現情感的升華

有利于引導學生初步理解青春期的特點、價值等；讓學生解讀青春、感悟青春，在理性思考青春價值的基礎上，書寫青春感言；抒發對青春的夢想與憧憬，實現情感的升華

（要求：應圍繞主題，無需運用知識，分至少三個角度作答。）
我準備這樣組織開展好本次活動。

收集相關資料、明確活動時間、地點、確定主持人等；遵守紀律，認真聆聽，積極思考，熱情交流，積極回答問題等

收集相關資料、明確活動時間、地點、確定主持人等；遵守紀律，認真聆聽，積極思考，熱情交流，積極回答問題等

（要求：應從活動準備及活動注意事項兩方面闡述；應圍繞主題，符合活動形式的要求，具體可行。）