閱讀下面的材料，根據要求寫作。
      青春的姿態，可以是橘子洲頭“獨立”的豪邁，可以是峨日朵雪峰之側的頑強堅韌，也可以是紅燭般向下扎根、默默耕耘。
      請以“青春的姿態”為話題，寫一篇文章，要求：通過寫人或者敘事來塑造具體的青春形象，并能通過這個形象表達你對青春的理解。
      注意：①立意自定，標題自擬，角度自選。文體不限，詩歌除外。②不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】以凝視的青春姿態
      三年前的8月30日，夏去秋來，我與秦鷺萌初相識。
      我百無聊賴地坐在宿舍的小床上晃著腿，陽光里纖塵不停地浮動著。鐵床被我搖晃得咯吱作響，另外四五個姑娘砰啪關上鐵柜門的聲音此起彼伏，吵得人心煩。我的目光定格在了安靜的鷺萌身上。她逆著光，手捧畫紙，碎發在清風里輕輕地動。
      “你們看！墻角的小蘑菇多可愛啊！”鷺萌彎彎的眼角閃著歡快的光。
      我們順著她的目光望去：在陽臺書架下的一隅竟生出一朵蘑菇。若不是她指出來，我怕是直接錯過了這陰暗的角落。我想起來，她從我進門起一直蹲在陽臺角落，執拗地凝視著什么。手里還緊握著……對！筆！那時她修長的手上轉動著彩色鉛筆。現在，一只憨態可掬的小蘑菇正躍然紙上。凝神細瞧，在她的小蘑菇旁還點綴著一只踽踽獨行的小蝸牛。
      我驚訝于她那雙明亮的眼睛了！在我們的一片喧囂中，只有她用那雙探尋美的眼睛捕捉了角落的生機。自此，她的目光烙印在我對于那個秋天的回憶里。她的眼睛似乎帶了放大鏡功能，總能放大生活的美。她站在宿舍的陽臺上，凝望著一夜清風后悄悄落下的梨花雨；她拉著我，在濕熱的夏季、在食堂的窗邊守著，呆望著微雨中玻璃上的水珠緩慢走出蜿蜒的小路；她極愛校園里的銀杏大道，拾起金黃的葉子，在匆匆而過的行人中，舉著葉子對我說：“看，小扇子！”她還喜歡在雪天拉我一同在操場上，用掌心溫暖雪花，那時她的眼睛是潮潤潤的。
      佩索阿說，他更愿意游歷“第八大洲”。和鷺萌成為好友的我，仿佛也可以在自己發現的神秘之境里遨游。初三那個夏日的午后，母親在澆她的綠蘿，我指給她看花盆里一只小指蓋大小的瓢蟲，紅底黑星，很是好看。母親平時就害怕這類小昆蟲，她的手在我肩上抖了一下。“小姑娘，什么時候眼睛變得這么尖呀？”這句話使我愣怔。我的目光什么時候開始聚焦在這種小事物上了？鷺萌對美的凝視，是有感染力的！
      畢業前的最后一節體育課上，我和鷺萌坐在最喜歡的長椅上——盛夏，它被掩在龍爪槐的葳蕤中。她的目光凝滯在眼前虛無的一個點，悵然若失。忽然她起身，扯下面前的一片葉子，筆尖在葉片上行云般飄過。那一定是一幅極有自然雅趣的書法小作，她卻輕輕俯下身，將它留在這片土壤上。她眼中是落寞，凝望著這片天空、這片群山、這樹影下的靜謐。我恍惚間與她共情：原來我們凝視著生活的美，也傾注著對生活的愛，愛腳下的這片土地——即將離去的校園。
      我們站在蔥蘢的大地與高遠的藍天之間，以凝視的青春姿態，在廣袤的世界中發現著獨屬于我們的美。