材料一:新修訂的《未成年人保護法》于2021年6月1日起正式實施,該法第七十條明確規定:未經學校允許,未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂,帶入學校的應當統一管理。
材料二:2021年1月,教育部辦公廳發布了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》。要求中小學生“原則上不得將個人手機帶入校園”,確有需求的,“須經學生家長同意、書面提出申請”,進校后“由學校統一保管,禁止帶入課堂。”但是據了解,仍有一部分學生想辦法把手機帶進校園。
結合材料,運用所學的知識分析下列問題:
(1)材料一和材料二分別體現了對未成年人的哪項保護?
(2)請你運用“個人意愿與集體規則”的有關知識對帶手機進課堂的學生加以勸說。
(3)針對帶手機進課堂問題,有同學認為:“只要我們遵守法律規定‘不得將手機帶入課堂’,未成年人就能健康成長?!蹦阃膺@個觀點嗎?請說明理由。
【答案】(1)材料一:網絡保護;材料二:政府保護。
(2)①集體中,每個人都有自己的意愿,但集體又必須有一些共同的規則,個人意愿必須服從集體規則。②集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對沖突,我們理解集體要求的合理性,讓個人意愿服從集體的共同需求。③我們找到解決沖突的平衡點,遵守集體規則,不帶手機進課堂等。
(3)不同意,這個觀點是片面的。①“不得將手機帶入課堂”是遵守法律法規的表現,我們必須按法律規定去做;法律對全體社會成員具有普遍約束力,法律規范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②未成年人的健康成長除了網絡保護、政府保護外,需要家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護;未成年人還需要樹立法治意識,養成尊法守法用法的好習慣,增強自我保護意識和能力等。
(2)①集體中,每個人都有自己的意愿,但集體又必須有一些共同的規則,個人意愿必須服從集體規則。②集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對沖突,我們理解集體要求的合理性,讓個人意愿服從集體的共同需求。③我們找到解決沖突的平衡點,遵守集體規則,不帶手機進課堂等。
(3)不同意,這個觀點是片面的。①“不得將手機帶入課堂”是遵守法律法規的表現,我們必須按法律規定去做;法律對全體社會成員具有普遍約束力,法律規范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②未成年人的健康成長除了網絡保護、政府保護外,需要家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護;未成年人還需要樹立法治意識,養成尊法守法用法的好習慣,增強自我保護意識和能力等。
【解答】
【點評】
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發布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:1難度:0.4
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