閱讀下面的文字，根據要求作文。

      這顯然不符合標準答案，然而這個孩子與眾不同的回答，引發了網友的爭議。有的認為應得“滿分”，“這個答案，孩子遲早能學會，暖心的好品德才更難得”；還有的認為“不能得滿分”，“數學是嚴謹的，錯就是錯”。對此，你怎么看？請表明你的態度。【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于700字。

【考點】材料作文．

【答案】在情理和規則中翱翔
      我想和大家交流一下“情理”與“規則”的關系。“情理”就是車輪，而“規則”好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進方向，規則對我們也是如此。
      有一則寓言講述了這樣一個故事：有一個騎師，訓練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多余的，于是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上情理自在地奔跑，當它知道沒有韁繩的束縛后，就越發大膽起來，跑得越來越快。騎師無法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續往前沖，最后沖下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師后悔不已，他傷心地說：“可憐的好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會落得這樣凄慘的下場了。”這則寓言向我們道出了情理和規則的關系，情理是我們的向往和需要，但規則保障和保護了我們的情理。然而，在現實的學習生活中，我們都渴望得到情理，希望無拘無束的生活學習。大家想一想：我們大家只要情理、不要規則，能行嗎？如果行，那么我們會不會變成脫韁的野馬？
      我們的許多同學都覺得我們學校的規矩太多，從早到晚都讓人沒有“情理”，可什么是“情理”？“情理”與“規則”的關系是怎樣的？這些問題同學們有沒有認真思考過？任何規則或者說規矩都不是單純地為了限制誰的情理，則是為了維護每一個人的利益。
      我們學校的規矩也是這樣，比如佩戴校徽，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學的校徽，校徽是學生的名片和身份證，檢查校徽是為了防止一些別有用心的人混進我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一個學生，言行舉止都應與學生的身份相吻合。
      眾所周知，我們所處的外在世界是一個通過界限來界定的世界，比如，我們在自己的家中時，房子的墻是你與其他人家的界限，當你在你自己的房子里時，你是安全的，你是可以行駛你自己的權力的，但是，一旦你離開自己的房子，你就離開了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那么做了，就肯定會侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機動車有機動車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限，在現實的生活中，是通過一些具體的規則來實現的，比如法律、法規等。而正是這樣的規則，使得大家都可以按照自己的意愿過屬于自己的學習生活，從而保證了我們每個人真正意義的情理。
      同學們，如果大家希望我們的學習環境能夠達到理想狀態，就要自覺遵守學校的各種規章制度，也只有這樣，你才會享受到規則帶給你的情理，帶給你的快樂。