甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系，乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況。
（1）甲圖體現(xiàn)了生長素的作用具有 兩重性兩重性的特點。生長素是由 色氨酸色氨酸經(jīng)過一系列反應轉變而來的。
（2）乙圖中b側生長素對根生長的效應是 促進促進，a側生長素濃度范圍應為 大于10-8大于10-8mol?L-1。
（3）某生物小組設計了一組實驗驗證頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的機理，實驗如下：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組。其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組再 在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊（空白瓊脂塊在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊（空白瓊脂塊（將實驗操作補充完整）。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，記錄側芽的生長狀況。預期 A、CA、C組側芽不生長。上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組并沒有表現(xiàn)出預期的實驗現(xiàn)象，分析其最可能的原因是 瓊脂塊中生長素濃度過低瓊脂塊中生長素濃度過低。
（4）植物激素和動物激素的相似之處有 微量；高效；都不直接參與細胞代謝；都是調節(jié)生命活動的信息分子；作用后即被滅活等微量；高效；都不直接參與細胞代謝；都是調節(jié)生命活動的信息分子；作用后即被滅活等。（至少寫出2點）
【考點】生長素的作用以及作用的兩重性．
【答案】兩重性；色氨酸；促進；大于10-8；在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊（空白瓊脂塊；A、C；瓊脂塊中生長素濃度過低；微量；高效；都不直接參與細胞代謝；都是調節(jié)生命活動的信息分子；作用后即被滅活等
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/7 5:0:8組卷：1引用：2難度：0.6
相似題
-
1．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是（ ）發(fā)布：2024/12/31 5:30:3組卷：1引用：4難度：0.7 -
2．將玉米種子橫放，在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性。此時，生長受抑制的是（ ）發(fā)布：2024/12/31 5:0:5組卷：4引用：2難度：0.7 -
3．生長素和赤霉素均能促進植物的生長，生物興趣小組利用擬南芥作為實驗材料進行實驗測得的結果如圖所示。分析回答下列問題：
（1）圖中實線表示對擬南芥根、莖生長的影響，判定的理由是。
（2）相對莖而言，根對生長素和赤霉素濃度更敏感，原因可能是根細胞上與相應激素發(fā)生特異性結合的數(shù)量較多，引發(fā)不同的細胞信號傳導，最終誘導不同。
（3）在促進細胞分裂完成方面，生長素能促進細胞核的分裂，而細胞分裂素主要促進，由此說明在植物的生長發(fā)育的過程中，各種激素并不是孤立的起作用，而是的結果。
（4）調查發(fā)現(xiàn)，小麥、玉米即將成熟時，若經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱后又遇到大雨的天氣，種子容易在穗上發(fā)芽，從激素角度分析，最可能的原因是。發(fā)布：2024/12/31 5:0:5組卷：5引用：2難度：0.7