“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫療、煉鋼等。某化學小組欲混制“富氧空氣”并開展相關探究。
實驗一混制“富氧空氣”
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學式表達式為 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑。將制取的氧氣及一定體積純氮氣混合制100mL“富氧空氣”。
實驗二測定“富氧空氣”中氧氣的含量
實驗裝置如圖（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部留有少量水，燃燒匙內紅磷足量）。操作如下：
①往量筒內加入適量水，讀出量筒內水的體積為80mL；
②用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
③打開止水夾，最終讀出量筒內水的體積為38mL。
（2）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為 42%42%。
（3）氣球在實驗中的作用 緩解壓強緩解壓強。
（4）若操作③量筒讀數時俯視，則測得氧氣的含量 偏小偏小（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
實驗三研究“富氧空氣”的應用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關數據如圖：
（5）結合圖1，說明空氣中氧氣含量與燃燒產生的溫度的關系 一定范圍內，氧氣含量越大，燃燒的溫度越高一定范圍內，氧氣含量越大，燃燒的溫度越高。
（6）結合圖2，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施 一定范圍內增大氧氣含量一定范圍內增大氧氣含量。
實驗四空氣中氧氣含量的再探究
（7）小組同學想探究用不同物質在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關系如圖。下列說法正確的是 CC。
A.三個實驗效果最好的是蠟燭，因為它反應速率最快
B.三個實驗效果最好的是紅磷，因為它消耗氧氣最徹底
C.三種物質中，白磷能在更低濃度的氧氣中燃燒
D.若用這三種物質做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高
△
△
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；測量容器-量筒．
【答案】2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；42%；緩解壓強；偏小；一定范圍內，氧氣含量越大，燃燒的溫度越高；一定范圍內增大氧氣含量；C
△
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：72引用：1難度：0.6
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1084引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5