2022-2023學年遼寧省沈陽市大東區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/12/6 14:30:2
一、選擇題（共15分）（本題包括13道小題。1-11小題，每題1分，12-13小題，每題2分，每小題只有一個最符合題目要求的選項。）
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1．下列變化屬于化學變化的是（ ）
組卷：15引用：2難度：0.7 -
2．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（ ）
組卷：82引用：31難度：0.9 -
3．人體中化學元素含量的多少，會直接影響人體健康。下列元素中，因攝入量不足容易引起貧血的是（ ）
組卷：35引用：5難度：0.8 -
4．下列產品的開發(fā)利用與環(huán)境保護無關的是（ ）
組卷：59引用：101難度：0.7 -
5．下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：25引用：2難度：0.8 -
6．下列物質中，由離子構成的是（ ）
組卷：10引用：3難度：0.6
二、非選擇題（共50分）
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18．“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。某化學小組欲混制“富氧空氣”并開展相關探究。
實驗一混制“富氧空氣”
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學式表達式為。將制取的氧氣及一定體積純氮氣混合制100mL“富氧空氣”。
實驗二測定“富氧空氣”中氧氣的含量
實驗裝置如圖（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部留有少量水，燃燒匙內紅磷足量）。操作如下：
①往量筒內加入適量水，讀出量筒內水的體積為80mL；
②用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
③打開止水夾，最終讀出量筒內水的體積為38mL。
（2）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為。
（3）氣球在實驗中的作用。
（4）若操作③量筒讀數(shù)時俯視，則測得氧氣的含量（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
實驗三研究“富氧空氣”的應用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關數(shù)據(jù)如圖：
（5）結合圖1，說明空氣中氧氣含量與燃燒產生的溫度的關系。
（6）結合圖2，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施。
實驗四空氣中氧氣含量的再探究
（7）小組同學想探究用不同物質在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關系如圖。下列說法正確的是。
A.三個實驗效果最好的是蠟燭，因為它反應速率最快
B.三個實驗效果最好的是紅磷，因為它消耗氧氣最徹底
C.三種物質中，白磷能在更低濃度的氧氣中燃燒
D.若用這三種物質做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高組卷：72引用：1難度：0.6 -
19．維生素C又稱抗壞血酸，是一種重要的營養(yǎng)物質。某化學小組對維生素C進行探究。
探究一 初步認識維生素C
（1）維生素C的化學式為C6H8O6。其中碳、氫元素的質量之比為。
（2）若某人一天攝入83mg維生素C，則其中氫元素的質量為mg。
探究二 探究維生素C的化學性質
將2mL維生素C溶液加入盛有碳酸鈣粉末的溶液中，觀察到有氣泡產生。
（3）將產生的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁，反應的化學式表達式為。
探究三 探究不同烹飪方法對蘋果中維生素C含量損失的影響
資料：
維生素C能和KMnO4溶液反應使之褪色，可利用該反應檢測維生素C含量。研究表明，蘋果中其它成分不影響檢測。
進行如圖所示實驗，每次實驗所用蘋果片相同，實驗記錄如表。
注：混合液色度越大，維生素C含量損失越大。模擬烹調方法 常溫放置 糖拌（常溫下加入5g白糖，攪拌后放置） 燉（放入70℃水中） 煮（放入100℃水中） 處理時間 30min 30min 20min 40min 20min 40min 混合液色度 1 4 1 3 2 4
（4）糖拌時，維生素C含量損失（填“大”或“小”）。
（5）對比“燉”和“煮”的實驗數(shù)據(jù)，得到結論：。
（6）烹調蔬菜時若要減少維生素C的損失可采取的措施是。
探究四 糖拌導致維生素C含量下降的原因
化學小組的同學提出以下猜想：
猜想一 維生素C隨汁液滲出，導致蘋果中維生素C含量下降。
（7）猜想二。
（8）甲同學設計如下實驗驗證猜想一，請你將實驗方案補充完整；
步驟1 常溫下，向5mL水中加入5g白糖，溶解，放置30min,加入0.1%的高錳酸鉀溶液10mL，測定混合液色度略大于4。
步驟2 常溫下，收集糖拌蘋果片放置30min后的全部滲出汁液約1mL，，測定混合液色度略小于4。
結論；猜想一正確。組卷：36引用：1難度：0.5