閱讀回答問題。
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《孫權勸學》） 【乙】朱穆①字公叔。年五歲，便有孝稱。父母有病，輒不飲食，差乃復常。及壯耽學，銳意②講誦，或時思至，不自知亡失衣冠，顛隊③坑岸。其父常以為專愚，穆愈更精篤。時，同郡趙康叔盛者，隱于武當山，清靜不仕，以經(jīng)傳教授。穆時年五十，乃奉書稱弟子。及康歿，喪之如師。其尊德重道，為當時所服。
（選自《后漢書?朱穆傳》，有刪改）【注釋】①朱穆：東漢學者。②銳意：專心致志。③隊：同“墜”，墜落，滑落。
（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務 推托。推托。
②見往事耳 了解。了解。
③及壯耽學 到，等到。到，等到。
④不自知亡失衣冠 丟失。丟失。
（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①卿今者才略，非復吳下阿蒙！
②其父常以為專愚，穆愈更精篤。
（3）【甲】【乙】兩文中呂蒙和朱穆各有什么特點？請簡要概括。
（4）閱讀【甲】【乙】兩文，請你談談對今后的學習有什么啟發(fā)。
【答案】推托。；了解。；到，等到。；丟失。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/13 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀文言文選段，完成下列小題。
【甲】 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙】 閏月，權親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。
（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領。
（1）解釋下面加點的詞。
①權謂呂蒙曰
②見往事耳
③權從之
④聞城已拔
（2）下面加點詞意思相同的一項是
（3）翻譯下面句子。A．結友而別 人不知而不慍 B．但當涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 C．諸將欲作土山 將以攻宋 D．不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多務，孰若孤？
②城備既修，外救必至，不可圖也。
（4）甲乙兩文都運用了側面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請簡要分析。發(fā)布：2024/12/27 4:0:2組卷：70引用：6難度：0.6 -
2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務
②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
③但當涉獵
④見往事耳
⑤即更刮目相待
（2）翻譯下列句子。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（3）孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？這種方法有什么好處？
（4）有人認為文章寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文言文，完成問題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①當涂掌事
②但當涉獵
③見往事耳
④刮目相待
（2）翻譯下面句子。
①蒙辭以軍中多務。
②卿今者才略，非復吳下阿蒙！
（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項是
A.本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，其才略有了驚人的長進，被魯肅嘆服，最終“結友而別”的佳話。
B.本文注重以對話來刻畫人物，對話言簡意賅，生動傳神，具有情趣。
C.孫權開始以“卿今當涂掌事，不可不學！”一語道破，向呂蒙指出學習的可能性。
D.從孫權的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對呂蒙的親近、關心和期望。
（4）閱讀以下鏈接材料，你認為呂蒙和傅永有哪些共同特點？
【鏈接材料】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書②而不能答，請洪仲，洪仲深讓③之而不為報④。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑤，唯傅修期耳。”
注釋：①尋：不久。②書：書信。③讓：責備。④報：回復，回答。⑤露布：公開的文告。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：9引用：3難度：0.5