古文閱讀。
甲      余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
      當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（節選自《送東陽馬生序》）（1）本文作者是元末明初文學家

宋濂

宋濂

。
（2）下列選項中加點詞在文中的意思錯誤的一項是

C

C

A．禮愈至（周到）
B．或遇其叱咄（訓斥，呵責）
C．右備容臭（氣味，指臭味）
D．四支僵勁不能動（同“肢”，四肢）
（3）作者家貧卻能“遍觀群書”，離不開他“

每假借于藏書之家，手自筆錄

每假借于藏書之家，手自筆錄

”的勤奮刻苦精神，離不開他“

錄畢，走送之，不敢稍逾約

錄畢，走送之，不敢稍逾約

”的誠信守時品質（用原文回答）。
（4）作者為什么要寫同舍生的奢華生活？
（5）聯系實際，談談你對文中劃線句子（“同舍生……略無慕艷意”）的理解或體會。
乙      余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！
      今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
      為一說，使與書俱。
（節選自袁枚《黃生借書說》）（6）解釋下列加點詞在文中的意思。
故有所覽，輒省記

就

就

（7）作者向黃生提出怎樣的希望（用原文回答）。
（8）結合（甲）文宋濂早年求學的故事，說說（乙）文中“少時之歲月為可惜”給你的啟示。