為了探究并聯電路的電流特點，小薇準備了兩只規格相同的燈泡和其它實驗器材。
【提出猜想】并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。
【設計實驗】實驗電路如下，調整電流表的接入位置，分別測出干路和各支路電流。用筆畫線代替導線將電路補充完整，使開關控制整個電路、電流表此時測燈泡L1支路的電流。
【進行實驗】分別測出干路和各支路電流，并記錄在表格中。
| 燈L1支路電流I1/A | 燈L2支路電流I2/A | 干路電流I/A |
| 0.3 | 0.3 | 0.6 |
相符
相符
（填“相符”或“不相符”）。【評估與交流】
（1）該實驗有兩個不足：其一是只使用相同規格的燈，其二是
只有一組數據
只有一組數據
。（2）同學們在交流討論過程中建議小薇更換不同規格的燈泡多測幾組電流，實驗中這樣做的目的是
A
A
（選填字母序號：A.使結論更有普遍性B.減小測量誤差）。（3）與（2）中“更換不同規格的燈泡”作用相似的做法是
A
A
（選填字母序號：A.改變電源電壓B.改變電流表量程C.調換電源兩極）。（4）如果實驗正常，得出的結論可以用公式描述為：
I=I1+I2
I=I1+I2
。（5）并聯各支路電流是否相等，由各支路的
電阻
電阻
（填“電壓”或“電阻”）決定。【考點】探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系．
【答案】相符；只有一組數據；A；A；I=I1+I2；電阻
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/2 8:0:9組卷：33引用：2難度：0.6
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產生小龍同學這種情況的原因可能是；
產生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6