文學作品閱讀課,老師節選了蘇滄桑的一篇散文,請完成問題。
會呼吸的紙 ①十月,霜降。
②陽光從天窗傾瀉而下,像一場金色的雨,落在富陽元書紙古法造紙第13代傳人朱中華身上。站在浙江圖書館地下一層古籍部金色的雨里,隔著一層玻璃,他看到另一些金色的雨,落在閱覽區的仿古書柜和桌椅上。影影綽綽的光亮,清晰的咚咚咚的心跳,都仿佛來自另一個時空。
③一雙戴著白手套的手,將乾隆版《四庫全書》中的一函在他眼前徐徐打開,兩百多年前的舊時光呼嘯而來。兩百多歲的書,新得跟嬰兒一樣,閃爍著玉石般的潤澤。鼻尖傳來一縷熟悉的氣息,是他已聞了四十八年的氣息,空谷、陽光、霧氣、溪流、毛竹的氣息,一張竹紙的深呼吸。
④朱中華手心發熱,耳朵里嗡嗡作響,眼前飛速交疊著一些幻象——龜甲、青銅、竹簡、絲帛……荒野中,一個無名氏從一張破竹簾上輕輕揭下一層被太陽曬干的纖維物,驚異地發現可以在上面寫字……燈影下,一個叫蔡倫的男人,用樹皮、麻頭、破布、魚網等原料,挫、搗、抄、烘,成全了人類歷史上第一張真正的紙……船一樣的紙,承載著唐詩宋詞書法繪畫,懸浮在浩浩湯湯的時光之河……一千多年前的某個元日,北宋皇帝廟祭,風輕拂真宗手里的祭祀紙,散發著竹子的清香。這張從江南富陽跋涉千山萬水抵達京都的元書紙,在風里舞蹈,召喚著祖先、神靈,以及大地上的一切……
⑤“我能把手套脫了,用手摸一下嗎?”
⑥一段短暫的沉默。
⑦“好。親手摸過,說不定您真能把修復紙重新做出來。”
⑧輕輕觸及紙頁的一霎那,食指中指和拇指指尖上傳來絲綢般的涼滑,輕輕摩挲,則如嬰兒的臉頰,細膩里又有一點點毛茸茸的凝滯。這張消失在歷史深處的紙離他無比的近,像他失散多年的一個親人:是一個嬰兒,也是一個飽經滄桑的老人。
⑨陽光從屋頂的塑料棚布間漏下來,將一個中年男人不高但很壯實的身影投到積水的地面上。深秋的寒意從腳底升起,他只穿著格子棉襯衣和單褲,卻一點都不覺得冷,這幾乎是他常年的衣著,砍竹、撈紙、曬紙、送貨、談生意,都這么穿。其實他最喜歡的是那套米色的唐裝,穿起來站在紙堆里寫字,很像一個文人,但他怕村里人“暈倒”,從來不穿出門。煙霧繞上他長著老繭的食指和中指,繞上鬢角的白發,繞上緊皺的濃眉,擋住了他看向紙槽的目光,如時常擋在他眼前的一個個“難”。
⑩朱中華相信紙是會呼吸的,有生命的,甚至相信,紙是有靈魂的。據《天工開物》記載,從一根竹子到一張紙,要經過砍竹、斷青、刮皮、斷料、發酵、燒煮、打漿、撈紙、曬紙、切紙等七十二道工序,耗時整整十個月,像孕育一個胎兒。從誕生的那一天起,便承載著生死悲歡、滄海桑田,那么重,那么痛,那么美,它怎么可能頑同木石?
?朱中華所有的努力,就是想用竹子做出世界上最好的紙,讓會呼吸的紙、讓紙上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。
?可是,很難。如今的人們,往往只關注紙上的字,關注是誰的畫誰的印章,是否有名,有誰真正注意過一張紙本身,它來自哪里?如何制造的?能活多少年?誰在擔心一張紙會永遠消逝,一門古老的手藝將無人傳承,一種珍貴的精神將永遠絕跡?
?如果一張元書紙開口說話,它發出的聲音,一定是水的聲音,水聲里,是比古井更深的寂寞。
?他將雙手慢慢伸進紙槽,遺失在時光深處的老精魂,在紙漿水里漸漸醒來……
(1)文中擋在朱中華眼前的一個個“難”,具體有哪些?
(2)根據要求,給下列句子做批注。
①這張消失在歷史深處的紙離他無比的近,像他失散多年的一個親人:是一個嬰兒,也是一個飽經滄桑的老人。(這里“嬰兒”和“老人”是否矛盾?為什么?)
②其實他最喜歡的是那套米色的唐裝,穿起來站在紙堆里寫字,很像一個文人,但他怕村里人“暈倒”,從來不穿出門。(怎么理解“暈倒”一詞?)
(3)文章第④段為什么要列舉眼前出現的一些幻象?
(4)文章以“會呼吸的紙”為標題,有什么妙處?請簡要分析。
(5)結合全文內容,說說文章最后一段的含義和作用。
【答案】(1)技藝失傳,工序復雜,關注之人甚少。
(2)①不矛盾,“嬰兒”指開化紙的造紙技藝已經失傳,這種紙對于朱中華來說是全新的,“老人”指的是開化紙歷史悠久,并且屢經戰火,經歷坎坷,造紙技藝失傳。
②“暈倒”一詞運用夸張,寫出了朱中華怕人們笑話他。
(3)引出下文朱中華朱中華對元書紙的喜愛之情及對古法造紙的堅守。
(4)交代了文章的寫作對象;擬人修辭,激發讀者的閱讀興趣;表達對元書紙的深厚情感,贊美朱中華對古法造紙的堅守,引發對傳統手藝命運的思考,暗示文章主旨。
(2)①不矛盾,“嬰兒”指開化紙的造紙技藝已經失傳,這種紙對于朱中華來說是全新的,“老人”指的是開化紙歷史悠久,并且屢經戰火,經歷坎坷,造紙技藝失傳。
②“暈倒”一詞運用夸張,寫出了朱中華怕人們笑話他。
(3)引出下文朱中華朱中華對元書紙的喜愛之情及對古法造紙的堅守。
(4)交代了文章的寫作對象;擬人修辭,激發讀者的閱讀興趣;表達對元書紙的深厚情感,贊美朱中華對古法造紙的堅守,引發對傳統手藝命運的思考,暗示文章主旨。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
發布:2024/10/14 4:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
-
1.閱讀,回答問題。
軍毯
馬宇龍 ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著:“冷,好冷啊。”孫瑞斌已經為他壓上了兩床被子,可父親還是說冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽到幾句含混不清的話。
②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯。看到這個毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖。”他的嘴里吐出了新鮮的詞語。孫瑞斌說:“爸是感覺身上冷,要蓋上這個老毯子。”說著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來,擋住了孫瑞斌手中的毯子。
③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說起話來,言語比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了,黃河,黃河,那真的是黃河。
④那是解放戰爭時的事了。那天,人民軍隊強渡黃河,作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發紫,瑟瑟發抖,手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏,他感覺頭暈目眩,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時,一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
⑤當他醒過來的時候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說,部隊已經順利渡河走了,一個戰士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說:“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子搖搖頭:“我問人家,人家也不說。”
⑥這些往事,其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年,父親長期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來,父親安詳地走了。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒有著落。
⑦那天,孫瑞斌聽說了一件事:當地有個農民,收集了一大批革命戰爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去,參觀之后,感動不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
⑧孫瑞斌做了一個重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館,還像一個親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得,這是它最好的歸宿。
⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人,都將聽到它的故事:“這個毯子的來歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田,山東陽谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領巾的孩子。
(1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關的事件。
①
(2)請認真閱讀第③段畫橫線的句子,從“人物描寫、修辭手法、加點詞表達效果”角度中任選一個,進行賞析。
角度:
賞析:
(3)文章以“軍毯”為標題,有什么妙處?
(4)請聯系全文,分析文章結尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領巾的孩子”的含義和作用。發布:2024/12/27 1:30:1組卷:51引用:6難度:0.3 -
2.閱讀下面的文章,完成各題。
給孩子找到他們的凡爾納 ①雙十一快到了,當當網的編輯讓我給孩子們開一個書單。因為許多家長關心的那個問題:哪些書對于孩子來說才合適?
②如果我把我當年讀過的書開列一個清單出來,對于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個人的親身經歷上來看,閱讀廣泛總是好的。也就是說,如果一個小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對于小孩子而言并不是一架子知識,而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔心上面有污垢。
③記得我在小學高年級的時候,就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們扔在蛇坑里的情節。當時我不單讀懂了里面關于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會因為暴虐而產生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時在不斷復印保存這個世界,所以他們對生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達很深的地方。
④閱讀量大,讀書雜也有一種現實利益,那就是面對語文課本的時候,會覺得語文課本淺了。語文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無邪的感覺來。但那是成人自以為的天真無邪,孩子也知道這一點,會覺得幼稚無聊。
⑤當一個孩子的閱讀量比語文教材更大,窺見的生活真實更為深入,那么學起來應該會更容易一些。因為自己懂得更多,可以獲得更多優勢。課本上的“離離原上草”,抄到“春風吹又生”而止。而一個知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對這種課文的時候,心中會有雙重自信。一重是面對課本的自信,一重是對自己閱讀的自信。在這種自信之下,無論學習還是考試,問題都不會太大。
⑥我自己主動選擇去讀的書,是儒勒?凡爾納的小說。它們的本質是探險小說,而且是科學探險小說。在閱讀過程中,因為是科學探險小說,我不知不覺就接受了知識和理性,認為它們是改變世界,改變自身命運最重要的因素,也是非常可靠的工具。
⑦凡爾納的小說里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現實問題,擺脫困境,獲得自由。我認為我后來三十多年在中國經歷的一切,都是小說情節的復刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
⑧我知道那些家長讀者讀到這里,立即就動了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無法和我當年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長要幫助他們去找尋他們的凡爾納。
⑨所以,不會有什么少兒書單,我也不會推薦什么必讀書目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說。凡是可以借此窺見世界一角的,對于他們來說都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的,對于他們來說也都是好書。最后,也是最艱難的部分,其實是自己也要讀書,這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解,我認為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書都沒有那么重要……
⑩因為父母現在就是凡爾納小說里的主角,勇毅的船長,沉著的工程師,聰穎的科學家,心細如發的醫生,帶領著孩子一起去探索世界。
(原文/和鑒,根據命題需要有刪改)(1)說說第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔心上面有污垢。”一句的含義。
(2)第③~⑤段中,作者認為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請分條概括。
(3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說對作者有何教育作用?請簡要概括。
(4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結合⑧~⑩段說說作者對家長指導孩子讀書提出了哪些建議,請分條表述。發布:2024/12/27 2:30:1組卷:31引用:2難度:0.3 -
3.閱讀下面文字,完成問題。
月照一天雪
米麗宏 ①風花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來處有歸處;設若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個剔透的琉璃世界。
②雪的醞釀,總愛從彤云密布開始。幾陣風過,樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠不醒。
③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長。而窗外,還是那千軍萬馬銜枚疾走的風雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風趕大雪,風不來雪不歇”之類的老白話。我們其實都在等著爹回來:有時,他帶回一把爆米花;有時,是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說:“大雪天的也不安生在家待著。”爹說:“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。”我們不錯眼珠地把焦點對準他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過去,拿舌頭舔著一點點啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進被窩。雪球碎了,化成點點團團濕印子。
④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話,讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外,究竟是何等模樣呢?
⑤是的,有看頭,一點不差。碧藍、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉愁印章。
⑥我小時候,家里還是窮的,但飽暖已不成問題,然而我們喜歡吃雪球,上學路上可沒少偷偷吃。我娘有次發現了,責怪我爹說,都是你引導的壞毛病。
⑦吃雪,就當吃冰棍兒,是鄉村孩子補償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會使我幸福得微微嘆息。
⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內,怎么能滿足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話的模樣。
⑨我給女兒包裹嚴實,去門外空地上堆雪人。朵兒大、質地酥的雪,沒有黏結性,團不成形兒,只好慢慢團。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個潦草的雪人,立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇擁住,像守候大雪的神。
⑩孩子一路回頭,回屋繼續貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對孤獨者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點,是一顆赤子之心。
?我多么希望她也能一睹“明月雪時”的奇景,在記憶里擁有一個大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
?那是一種永恒之美,詩尋四時月,月照一天雪。
(選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發現,而且增加勇氣了,于是點上一枝煙,再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
——《藤野先生》 假如你作為導演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術節展評,請根據要求完成下列任務:
【導演說戲】
(1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請按時間順序將下圖中的情節概括補充完整,方便演員整體把握。雪 時間 情節 兒時的雪 母親雪夜陪伴→① 如今的雪 ② 臺詞 重音和語氣 理由 娘:大雪天的也不安生在家待著。 重音在“家”字,語氣是嗔怪。 母親并非真的責怪父親,臺詞表現母親對父親雪夜外出的擔心與牽掛,體現家庭氛圍的和諧。 爹:嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語氣是 B
(3)請從下面兩個句子中任選一句,從修辭或人物描寫的角度賞析。
①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠不醒。(從修辭角度)
②用手拂去表面的一層,抓一把,團成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫角度)
(4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
【觀影互動】
(5)可能會有觀眾對第?段的內容不理解,請結合選文和鏈接材料談談“壯行色”“增勇氣”具體指什么?并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經歷。發布:2024/12/27 3:0:1組卷:98引用:7難度:0.5