閱讀下面一首詞和兩段文，完成下列各題。
（甲）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
      醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
      馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！
（乙）魚我所欲也
      魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
      一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（丙）葉秀發傳
宋濂
      葉秀發，字茂叔，金華人。擢^①慶元丙辰進士第。初授^②福州長溪簿，調安慶府桐城丞^③。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾，茍先去之，如一邑生聚 ^④ 何？”修城浚濠^⑤，日為備御計。會金人使謀者至，秀發擒之，亟斬于城門以徇^⑥。金人計不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變如此。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍數篋，弊衣一襲，至無以為斂。
（節選自《文憲集》卷十）
【注釋】①擢：選拔。②授：任命。③丞：縣丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深護城河。⑥徇：示眾。
（1）乙文選自

《孟子》

《孟子》

，作者是

儒

儒

家學派的代表人物之一。
（2）解釋下列句中加點詞。
①竭力致身之曰

盡

盡

②會金人使謀者至

派

派

（3）用現代漢語翻譯下列句子。
萬鐘則不解禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
（4）下列對丙文畫線句意思的理解正確的一項是

B

B

A.雖然死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓該怎么辦呢？
B.即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓該怎么辦呢？
C.即使死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？
D.雖然死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓能去哪里呢？
（5）甲詞中辛棄疾的理想是“

了卻君王天下事，贏得生前身后名

了卻君王天下事，贏得生前身后名

”丙文中，面對強敵，葉秀發的言行印證了乙文作者的主張：

在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應該“舍生而取義”。

在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應該“舍生而取義”。

（用自己的話概括）。
（6）丙文作者評價葉秀發“天性忠義”，從他的御敵之術和卒后“無以為斂”可以看出，他還是一個

有勇有謀

有勇有謀

、

清廉愛民

清廉愛民

的人。
（7）下列對甲詞和乙丙兩文的理解分析錯誤的一項是

C

C

A.甲詞首尾寫實，中間寫夢境，抒發了詞人的抗金報國決心和壯志難酬的悲憤之情。
B.乙文邏輯嚴密，氣勢充沛，論述了人生的理性抉擇，體現了作者大義凜然的氣節。
C.乙文作者所倡導的重“義”之心，辛棄疾和葉秀發具備，普通人是無此“心”的。
D.甲詞和乙丙兩文中都運用了對比的寫作手法，增強了作品思想內容的表達效果。