“關于讀經典名著意義的辯論賽”是本次主題活動的收官項目。報道組的同學在班級公眾號上推送了本次辯論賽的實況,作為現場觀眾,你任選一方觀點,結合《經典常談》中《說文解字》《戰國策》《漢書》等章節,跟帖說說你的看法。
甲方觀點:《經典常談》意蘊豐富,適合初中生閱讀。
乙方觀點:《經典常談》晦澀難懂,不適合初中生閱讀。
我的看法:我認為《經典常談》意蘊豐富,適合初中生閱讀。從《說文解字》中我們可以學習語文知識,可以了解漢字的造字法和每個造字的本義。從《戰國策》我們可以了解戰國時期盛行的策士游說這一歷史事實,了解當時的社會現狀。從《漢書》中我們可以通過其中古人的古詩,感受古人的精神品質。總之,讀《經典常談》可以提升個人修養,汲取有關學習做人等多方面的道理我認為《經典常談》意蘊豐富,適合初中生閱讀。從《說文解字》中我們可以學習語文知識,可以了解漢字的造字法和每個造字的本義。從《戰國策》我們可以了解戰國時期盛行的策士游說這一歷史事實,了解當時的社會現狀。從《漢書》中我們可以通過其中古人的古詩,感受古人的精神品質。總之,讀《經典常談》可以提升個人修養,汲取有關學習做人等多方面的道理。
【答案】我認為《經典常談》意蘊豐富,適合初中生閱讀。從《說文解字》中我們可以學習語文知識,可以了解漢字的造字法和每個造字的本義。從《戰國策》我們可以了解戰國時期盛行的策士游說這一歷史事實,了解當時的社會現狀。從《漢書》中我們可以通過其中古人的古詩,感受古人的精神品質。總之,讀《經典常談》可以提升個人修養,汲取有關學習做人等多方面的道理
【解答】
【點評】
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發布:2024/6/3 8:0:1組卷:107引用:7難度:0.5
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1.小語同學讀了《經典常談》后,圍繞整本書整理了下面的選項,其中表述有誤的一項是( )
A.這本書介紹了眾多經典著作,概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況,展示了我國古代思想文化的基本面貌。 B.書中《詩第十二》論述了從漢武帝時期至宋代詩歌的發展歷程,展現不同時期詩歌的特點和形式。 C.本書著重介紹的史書有《春秋》《戰國策》《史記》《漢書》《論語》等,這些史書涉及紀傳體、編年體等多種體裁。 D.這本書對知識的講解精辟,且通俗流暢,深入淺出,從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態度。 發布:2024/12/8 9:0:1組卷:183引用:9難度:0.5 -
2.聯系《經典常談》閱讀古文經典,完成題目。
楚辭經典 《經典常談》相關內容 日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路!(節選自《離騷》) 他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻,委曲地表達出他對于懷王的忠愛,對于賢人君子的向往,對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人,他是“求之不得”“輾轉反側”;情辭凄切,纏綿不已。
(2)試運用《經典常談》中的相關內容談談《離騷》中“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的深層含義。發布:2024/12/26 16:30:2組卷:325引用:8難度:0.5 -
3.閱讀短文,回答問題。
??詩的源頭是歌謠。上古時候,沒有文字,只有唱的歌謠,沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候,常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒,便用歌唱;一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話,便手也舞起來了,腳也蹈起來了,反正要將勁兒使到了家。碰到節日,大家聚在一起酬神作樂,唱歌的機會更多。或一唱眾和,或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章,三個人唱,拿著牛尾,踏著腳,似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多,雖沒有書,卻存在人的記憶里。有了現成的歌兒,就可借他人酒杯,澆自己塊壘;隨時揀一支合式的唱唱,也足可消愁解悶。
①以上文段出自
②材料中,原始歌謠有哪些主要用途?發布:2024/12/26 14:30:1組卷:197引用:10難度:0.5