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情境一：某學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn)生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師的詢問，他們的口徑常常一致，有時(shí)竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟，組織幫派；這幾個(gè)小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對抗……
（1）請說一說你對這幾個(gè)后進(jìn)生小群體的看法。
情境二：某校七年級（2）班自第一學(xué)期開始，已經(jīng)連續(xù)多次被評為“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，七年級（2）班之所以成為優(yōu)秀班集體，是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的共同努力。全班每個(gè)人都深知“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，竭盡全力為班集體作貢獻(xiàn)。
（2）良好集體能助力我們每個(gè)人的成長，怎樣才能創(chuàng)建良好的集體呢？
【答案】（1）他們不能很好地融入集體生活，與集體的共同要求產(chǎn)生了矛盾和沖突；他們將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義；他們應(yīng)該明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。
（2）與班級同學(xué)共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度；主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；與班級同學(xué)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；從個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體出力；在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；等等。
（2）與班級同學(xué)共同確定愿景和目標(biāo)，共同商定集體的規(guī)則與制度；主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；與班級同學(xué)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；從個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，為集體出力；在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；等等。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/10 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.4
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1．進(jìn)入七年級后，小奇與小學(xué)時(shí)同班的幾個(gè)男同學(xué)特別要好，大家組成了“風(fēng)云聯(lián)盟”。下列他們的行為和活動正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/9 19:0:2組卷：89引用：6難度：0.8 -
2．面對三人一群，五人一伙的“小群體”，有的家長、老師擔(dān)心他們不務(wù)正業(yè)而影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心交友不慎而影響發(fā)展，于是發(fā)動種種攻勢，意欲拆散“小群體”，有的還采取強(qiáng)制性手段加以阻止。為了不讓家長、老師擔(dān)心，在“小群體”中我們應(yīng)該（ ）
①相互理解，相互幫助
②相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
③取長補(bǔ)短，增長才干
④路見不平，拔刀相助發(fā)布：2024/12/27 23:0:6組卷：9引用：2難度：0.7 -
3．在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。下列關(guān)于小群體的認(rèn)識正確的是（ ）
發(fā)布：2024/11/19 20:30:2組卷：91引用：11難度：0.8
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