如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管試管，②長(zhǎng)頸漏斗長(zhǎng)頸漏斗。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如采用A裝置作為發(fā)生裝置，需做的改進(jìn)是試管口放一團(tuán)棉花試管口放一團(tuán)棉花。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為C相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度可以控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度。若用裝置D收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)。
（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳。選擇D裝置收集的理由是二氧化碳密度比空氣大二氧化碳密度比空氣大。有同學(xué)建議用圖2裝置代替裝置B，你認(rèn)為圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來(lái)制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中AA裝置，收集氨氣選用圖中aa裝置。
（6）圖3是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有貯氣用途的裝置。
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水，氣體從bb（填a或b）處導(dǎo)管通入。
②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氧氣從 （填a或b）通入。
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【考點(diǎn)】制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
【答案】試管；長(zhǎng)頸漏斗；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；試管口放一團(tuán)棉花；可以控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度；將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)；碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；二氧化碳密度比空氣大；可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；A；a；b
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【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：2難度：0.3
相似題
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1．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置及改進(jìn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱(chēng)是，制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)一條即可）。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置。請(qǐng)回答問(wèn)題。
（1）儀器a的名稱(chēng)。
（2）所用藥品是。
（3）實(shí)驗(yàn)原理是（用化學(xué)方程式表示）。
（4）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的方法是。
（5）為便于控制反應(yīng)速率，寫(xiě)出改進(jìn)裝置的方法。發(fā)布：2024/8/25 6:0:8組卷：24引用：2難度：0.6 -
3．某班化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化碳后，在課后對(duì)二氧化碳進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)和討論：
【一】二氧化碳的制取與性質(zhì)
第一組化學(xué)興趣小組同學(xué)利用廢棄品飲料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取與部分性質(zhì)驗(yàn)證。如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大；
（2）噴稀醋酸的石蕊試紙變紅說(shuō)明石蕊試紙遇酸性物質(zhì)會(huì)變紅；現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w不能是酸性物質(zhì)；濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅說(shuō)明二氧化碳遇水反應(yīng)生成的碳酸為酸性物質(zhì)，使?jié)駶?rùn)的石蕊試紙變紅；相關(guān)的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式；
（3）本實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比優(yōu)點(diǎn)是。
第二組化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)，驗(yàn)證了二氧化碳的另外的化學(xué)性質(zhì)。圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置，圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置。
（4）圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號(hào)）。
（5）通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是。
【二】二氧化碳的驗(yàn)證
第三組化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣，擬定“鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。他們通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮?dú)狻?br />
（6）為了測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（圖）。
你認(rèn)為其中測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是，理由是。
（7）探究鰾內(nèi)氣體成分。現(xiàn)收集一瓶鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
【三】二氧化碳的測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 操作方法 現(xiàn)象 含二氧化碳
第四組化學(xué)興趣小組同學(xué)知道空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生如下影響：
【提出問(wèn)題】如何測(cè)定空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會(huì)影響人體健康？空氣中二氧化碳的含量 對(duì)人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸 4%-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【實(shí)驗(yàn)探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
【分析與應(yīng)用】空氣中二氧化碳的體積 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃燒 正常燃燒 正常燃燒 燃燒不旺 熄滅 方法二 不變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁
（8）菜窖中一般會(huì)含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進(jìn)入。
①菜窖中二氧化碳?xì)怏w的主要來(lái)源是。
②為確保人體健康不受影響和危險(xiǎn)，在進(jìn)入菜窖前，應(yīng)對(duì)其中的二氧化碳的含量進(jìn)行檢驗(yàn)，有關(guān)操作步驟是。
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測(cè)定菜窖中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（提示足量的氫氧化鈣溶液可以吸盡二氧化碳?xì)怏w）。
（9）連接裝置：裝置接口的連接順序?yàn)閍→→→f。
（10）用于實(shí)驗(yàn)的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為。發(fā)布：2024/9/23 10:0:8組卷：253引用：1難度：0.5