同學們發(fā)現(xiàn)樹林里的落葉層層堆積，不同區(qū)域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細菌分解落葉的因素，興趣小組的同學進行了如下表實驗。請根據(jù)實驗步驟和結果，分析回答問題：
| 步驟1：材料處理 | 去同種且相同大小葉片30片，平均分為3份平鋪于三個錐形瓶中，標為A、B、C三組，高溫蒸煮（滅菌）后備用 | ||
| 步驟2：實驗操作 | A組 | B組 | C組 |
| 接種等量的同種細菌 | |||
| 遮光處理 | 遮光處理 | 正常光照 | |
| 去除氧氣 | 通入氧氣 | 通入氧氣 | |
| 步驟3：恒溫培養(yǎng)足夠時間 | 30℃ | 30℃ | X℃ |
| 實驗結果 | 葉片未被分解 | 葉片被完全分解 | 葉片被完全分解 |
設置對照
設置對照
。（2）實驗中，為了控制單一變量，興趣小組采取哪些具體措施？
取同種且相同大小葉片，平均分成3份；接種等量的同種細菌
取同種且相同大小葉片，平均分成3份；接種等量的同種細菌
（寫一點即可）。（3）如果A、B兩組實驗進行對照，則探究的問題是：
氧氣
氧氣
對細菌分解落葉有影響嗎？（4）如果B、C兩組形成對照實驗，則實驗變量是
光（光照）
光（光照）
；其中實驗步驟3中“X”代表的數(shù)值應該是 30
30
。（5）本實驗中的細菌主要的營養(yǎng)方式為
腐生（異養(yǎng)）
腐生（異養(yǎng)）
生活。【答案】設置對照；取同種且相同大小葉片，平均分成3份；接種等量的同種細菌；氧氣；光（光照）；30；腐生（異養(yǎng)）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5