為了激發學生的學習熱情，學校組織了“追夢路上，不負青春”的語文主題活動。
【活動一：讀文賞句】
      人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去，這首詩的名字就叫青春。
      青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。

不管

不管

它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它

都

都

是最閃亮的日子。
      雨果曾經說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己告別的時候，我們才可能說，謝謝你，再見。
（1）對上述語段表述不恰當的一項是

B

B

A.結尾處“謝謝你，再見”中的“你”指的是“那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己”。
B.第二段中，“美好”“記憶”“閃亮”的詞性分別是形容詞、名詞、動詞。
C.文中括號內可填入的關聯詞語依次是“不管”“都”。
D.“人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春。”這里運用了比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。
【活動二：感悟經典】
      青春正是讀書時，經典名著尤其值得一讀再讀。
      行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個瞧蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見【A】叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那【A】渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”【A】大驚失色，叫：“小的們，關了前門否？”俱說：“關了。”他又說：“既關了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩。”
（2）文段中的A是

羅剎女（或：鐵扇公主）

羅剎女（或：鐵扇公主）

（人物），行者向

靈吉菩薩

靈吉菩薩

（人物）借了定風丹。文段出自《西游記》中的

孫行者二調芭蕉扇

孫行者二調芭蕉扇

（情節）。
【活動三：歌以詠志】
      每個身影，同陽光奔跑。
      我們揮灑汗水，回眸微笑。
      一起努力，爭做春天的驕傲。
      懂得了夢想，
      越追越有味道。
      我們都是追夢人，
      千山萬水，奔向天地跑道；
      你追我趕，風起云涌春潮；
      海闊天空，敞開溫暖懷抱；
      我們都是追夢人，
      在今天勇敢向未來報到，
      當明天幸福向我們問好，
      最美的風景是擁抱。
（節選自歌曲《我們都是追夢人》）（3）學校合唱團唱響了歌曲《我們都是追夢人》，這首歌激勵我們

追逐夢想，擁抱幸福

追逐夢想，擁抱幸福

。