《智取生辰綱》思考探究。
（1）閱讀課文，梳理小說的故事情節，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的。
（2）楊志是課文中著墨最多的人物。一路上，他處處小心，時時留意，最終還是中了吳用等人的計，丟失了生辰綱。從課文中找出描寫楊志言行的語句，說說他具有怎樣的性格特點，丟失生辰綱的原因又有哪些。
（3）小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結合的雙線結構。同學之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？

【考點】《水滸傳》；名著人物；名著情節．

【答案】（1）①探生辰綱消息，眾人合議定計；②預測必經之路，智取地定黃泥岡；③利用酷熱天氣，久候以逸待勞；④察知內部矛盾，分化瓦解敵方；⑤智用合議計謀，協作完成智取。
（2）描寫楊志言行的語句：①五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?！睏钪咎饋砗鹊溃骸澳抢锶?！且睡了，卻理會。楊志大罵道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。那軍人們思量要去柳陰樹下歇涼，被楊志拿著藤條打將來，喝道：“快走！教你早歇。”②楊志精明能干、謹慎小心，同時又粗暴蠻橫、急功近利的性格特點。③他知道押運生辰綱的兇險，接到押送任務時就做了精心的安排，在路上根據不同的地形更改行路的時間，不允許押送人員隨意休息，千方百計阻攔他們買酒喝，只是一個勁地催促趕路，對手下的軍漢“輕則痛罵，重則藤條便打”，這就激化了押送隊伍的內部矛盾，最終導致生辰綱被劫。梁中書的生辰綱，本質上就搜刮民脂而來的不義之財。并且去年的生綱就被劫走，至今杳無下落。生辰綱被江盯著打劫實屬正常。另外，根據晁蓋、吳取的經過，可以看出他們準備很充分。所以客觀上基本決定了楊志失敗的結局。
（3）明線是楊志押運生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫團結智取。明、暗雙線交織點在六月初四正午、黃泥區松樹林。兩條線索交織展開故事情節，揭示了護送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發展服務，更好地表現了主題。