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          生物小組同學(xué)利用銀邊天竺葵葉探究光照強度對葉片光合速率的影響,結(jié)合問題進行分析。
          (1)用手握式打孔器制備天竺葵葉圓片過程中,選取同一株天竺葵上生理狀況相似的葉片進行打孔,目的是
          控制單一變量(防止其他因素的干擾)
          控制單一變量(防止其他因素的干擾)
          。打孔時要避開葉片銀邊部位,原因是該部位沒有
          葉綠體
          葉綠體
          。
          (2)把葉圓片放入注射器,注射器內(nèi)吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手指堵住注射器前端的小孔并緩慢地拉動活塞,使葉圓片內(nèi)的空氣逸出。反復(fù)幾次上述操作后,將葉圓片放入盛有清水的燒杯中,葉圓片會
          下沉
          下沉
          (選填“上浮”或“下沉”)。
          (3)以LED燈(能提供光照,但不產(chǎn)熱)為光源,可減少
          溫度
          溫度
          因素對實驗的影響;取4只小燒杯,分別倒入富含二氧化碳的清水,向4只小燒杯中各放入10片圓形葉片,然后分別置于四種不同光照強度下。一段時間后,發(fā)現(xiàn)葉圓片出現(xiàn)的現(xiàn)象是
          上浮(或葉片表面有氣泡)
          上?。ɑ蛉~片表面有氣泡)
          ,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(用反應(yīng)式表示)
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存著能量)+氧氣
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存著能量)+氧氣

          (4)據(jù)圖實驗結(jié)果顯示,隨著光照強度的增強,葉圓片平均上浮時間
          降低(縮短或減少)
          降低(縮短或減少)
          ,由此得出結(jié)論是,在一定范圍內(nèi),
          光照強度越大,光合作用越強
          光照強度越大,光合作用越強
          。除了實驗中提到的因素,還有什么因素會影響光合作用
          二氧化碳濃度(礦質(zhì)元素、水分)等
          二氧化碳濃度(礦質(zhì)元素、水分)等
          。
          (5)有同學(xué)認(rèn)為該實驗過程中還需要進行如下處理,你不認(rèn)同的有
          ABC
          ABC
          。
          A.實驗前需要將小圓葉片進行暗處理
          B.各組小圓葉片應(yīng)大小一致,數(shù)量可不相同
          C.實驗過程中,各組可置于不同溫度條件下

          【答案】控制單一變量(防止其他因素的干擾);葉綠體;下沉;溫度;上?。ɑ蛉~片表面有氣泡);二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存著能量)+氧氣;降低(縮短或減少);光照強度越大,光合作用越強;二氧化碳濃度(礦質(zhì)元素、水分)等;ABC
          【解答】
          【點評】
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          發(fā)布:2024/10/13 10:0:2組卷:22引用:1難度:0.6
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          • 1.在探究“綠葉在光下制造有機物”時,小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析,錯誤的是(  )

            發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:127引用:6難度:0.5
          • 2.興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗,請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題.

            (1)實驗前,將天竺葵放在暗處一晝夜,暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的
             
            先耗盡.
            (2)天竺葵經(jīng)過暗處理后,將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1),放在陽光下照射4小時后,摘下該葉片,放在酒精里隔水加熱.酒精的作用是
             
            .在洗凈的葉片上滴加碘液,夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色,說明光合作用能制造出淀粉(有機物),光合作用需要
             

            (3)同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時,剪下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液.觀察葉片顏色變化如圖2,說明
             

            (4)同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體,用試管收集起來(如圖3).這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來,由此可見,金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是
             

            (5)在暗室里,興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中,將該裝置放在離白熾燈不同距離處,記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目(見下表).分析數(shù)據(jù),植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是
             
            ,每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多;從中可以得出結(jié)論
             

            試管與燈的距離(厘米) 5 10 15 20 25 30 35
            每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 61 55 42 32 25 21 19
            (6)請根據(jù)實驗的結(jié)論,完整地寫出光合作用式子:
             

            (7)綠色植物通過光合作用維持了生物圈
             
             
            的相對平衡,簡稱
             
            平衡.

            發(fā)布:2025/1/6 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.3
          • 3.早在1881年,德國科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細(xì)菌(生存必需氧氣的細(xì)菌)的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時裝片整個暴露于光下時,需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時,需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是( ?。?/h2>

            發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:18引用:3難度:0.4
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