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綠
朱自清 ①我第二次到仙巖的時(shí)候,我驚詫于梅雨潭的綠了。
②梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布,梅雨瀑最低。走到山邊,便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音;抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半個(gè)環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹;不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過(guò)時(shí),作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō),這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花,格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí),點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散,那更是楊花了。——這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里,便倏的鉆了進(jìn)去,再也尋它不著。
③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草,攀著亂石,小心探身下去,又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén),便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀,仿佛一張極大極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。——站在水邊,望到那面,居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢!這平鋪著,厚積著的綠,著實(shí)可愛(ài)。她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那樣軟,那樣嫩,令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚;她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉,只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊,脫不了鵝黃的底子,似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的,那又似乎太濃了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可愛(ài)的,我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠。那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶,我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼,我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你,撫摩著你。我送你一個(gè)名字,我從此叫你“女兒綠”,好么?
④我第二次到仙巖的時(shí)候,我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。
(選自《蹤跡?溫州的蹤跡》,略有刪改)(1)作者為什么會(huì)“驚詫于梅雨潭的綠”?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要作答。
(2)文章開(kāi)頭寫(xiě)“我驚詫于梅雨潭的綠了”,緊接著卻描寫(xiě)梅雨瀑和梅雨亭,這樣寫(xiě)的用意是什么?請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。
(3)第二段畫(huà)線句中的“踞”“浮”,有何妙處?請(qǐng)進(jìn)行賞析。
這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。
(4)郁達(dá)夫曾說(shuō):“他(朱自清)的散文能夠貯滿著那一種詩(shī)意”。“詩(shī)意”在這篇文章中主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
【考點(diǎn)】內(nèi)容理解概括;詞句理解賞析.
【答案】(1)因?yàn)槊酚晏兜木G具有象征意義,充滿著不可遏止的生命力;梅雨潭的綠與眾不同,綠得恰到好處,梅雨潭的綠最醉人最可愛(ài)。
(2)這樣安排是為了刻畫(huà)梅雨潭周圍的環(huán)境,交代梅雨潭綠的原因,襯托梅雨潭令人驚詫的綠。
(3)一個(gè)“踞”字,氣勢(shì)盡出;一個(gè)“浮”字,神態(tài)畢現(xiàn)。一“踞”一“浮”,化靜為動(dòng),把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫(xiě)得神采飛揚(yáng),惟妙惟肖。
(4)繪畫(huà)美,體現(xiàn)在作者描寫(xiě)山間瀑布,一個(gè)“鑲”字描繪瀑布處在山澗中的狀態(tài),既準(zhǔn)確恰切,又形象逼真,使瀑布富于立體感。
動(dòng)態(tài)美,一個(gè)“踞”字,氣勢(shì)盡出,一個(gè)“浮”字,神態(tài)畢現(xiàn),一“踞”一“浮”,化靜為動(dòng),把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫(xiě)得神采飛揚(yáng),惟妙惟肖。
音樂(lè)美,鮮明的節(jié)奏感和明朗、和諧的旋律,讀起來(lái)瑯瑯上口,娓娓動(dòng)聽(tīng),能使讀者陶醉在美妙的音樂(lè)之中。
(2)這樣安排是為了刻畫(huà)梅雨潭周圍的環(huán)境,交代梅雨潭綠的原因,襯托梅雨潭令人驚詫的綠。
(3)一個(gè)“踞”字,氣勢(shì)盡出;一個(gè)“浮”字,神態(tài)畢現(xiàn)。一“踞”一“浮”,化靜為動(dòng),把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫(xiě)得神采飛揚(yáng),惟妙惟肖。
(4)繪畫(huà)美,體現(xiàn)在作者描寫(xiě)山間瀑布,一個(gè)“鑲”字描繪瀑布處在山澗中的狀態(tài),既準(zhǔn)確恰切,又形象逼真,使瀑布富于立體感。
動(dòng)態(tài)美,一個(gè)“踞”字,氣勢(shì)盡出,一個(gè)“浮”字,神態(tài)畢現(xiàn),一“踞”一“浮”,化靜為動(dòng),把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫(xiě)得神采飛揚(yáng),惟妙惟肖。
音樂(lè)美,鮮明的節(jié)奏感和明朗、和諧的旋律,讀起來(lái)瑯瑯上口,娓娓動(dòng)聽(tīng),能使讀者陶醉在美妙的音樂(lè)之中。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/13 8:0:9組卷:34引用:1難度:0.5
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1.(《臘八粥》)本文通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等的描寫(xiě),表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂(lè)融融。
發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:27引用:3難度:0.0 -
2.課外閱讀。
渴望 曉萌今年過(guò)生日,他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一塊兒會(huì)比賽,滑得最快最溜的那個(gè),就是大家心中的英雄啊!
生日前三天,曉萌就開(kāi)始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個(gè)人蹬上滑板車之后的愉快感覺(jué)。然后,他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫(huà)出一輛滑板車的圖形。最后呈上的是一張價(jià)格調(diào)查表,上面開(kāi)列著每個(gè)商場(chǎng)出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價(jià)格的清單。爸爸聽(tīng)完后,只是說(shuō)一句:上學(xué)吧。曉萌愣了半天,也沒(méi)想明白爸爸的話是什么意思。
生日前一天,沒(méi)見(jiàn)到爸爸的任何動(dòng)靜。為保險(xiǎn)起見(jiàn),他把那張滑板車價(jià)格調(diào)查表拿出來(lái),用黑筆描得粗粗的,先擱在爸爸的枕頭邊,又用醬菜瓶壓在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。曉萌心里想,爸爸肯定會(huì)看見(jiàn)的。
可是生日那天,早晨起床以后,曉萌徹底傷心了,因?yàn)榘职质裁匆矝](méi)有買(mǎi)。曉萌在家里垂著頭站了好久。然后他背上書(shū)包,出門(mén)上學(xué)去了。
(1)曉萌今年過(guò)生日渴望得到一輛滑板車的理由是
(2)生日前三天,曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃?想一想,在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)
(3)第3段中畫(huà)橫線放、擱、壓、粘三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了曉萌
(4)《渴望》想告訴讀者的是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。發(fā)布:2025/3/13 4:0:1組卷:6引用:1難度:0.0 -
3.課內(nèi)閱讀。
……總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
“怎么,黑的!”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水。
“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果,是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
雖說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。
(1)八寶粥的顏色是
(2)媽媽做的八寶粥好吃嗎?從哪句話可以看出來(lái)。用“ ”畫(huà)出來(lái)。
(3)結(jié)合課文想一想,作者詳寫(xiě)的是發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.9