閱讀下面的文言文，完成問題。
??【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？
（節選自《禮記?學記》）??【乙】昔者倉頡^①作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車，此六人者，皆有神明之道，圣智之跡。故人作一事而遺后世，非能一人而獨兼有之。各悉其知貴其所欲達遂為天下備^②。今使六子者易事，而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄^③之。周室以后，無六子之賢，而皆脩其業；當世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？教順^④施續^⑤，而知能流通。由此觀之，學不可已，明矣。
（節選自《淮南子》）【注釋】①倉頡：人名。后文容成、胡曹、后稷、儀狄、奚仲均為人名。②備：完備、具備，此處指帶來便利。③奄：覆蓋。④順：同“訓”訓練。⑤續：傳遞。
（1）下列對【甲】【乙】兩文相關詞語的理解和分析，不正確的一項是

B

B

A.“不知其旨也”中的“旨”是味美的意思，指“嘉肴”的味道好。
B.“然后能自強也”中的“自強”是自強不息的意思，論述了“教”的目的。
C.“今使六子者易事”中的“易”是交換的意思，點明賢才明智不再的原因。
D.“學不可已”中的“已”是停止的意思，得出了學習不可以停止的結論。
（2）用“/”給【乙】文中畫橫線句子斷句。（限斷兩處）
各悉其知貴其所欲達遂為天下備。
（3）把下面的句子翻譯成現代漢語。
當世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？
（4）請分別寫出【甲】【乙】兩文的論證方法。（各寫一種即可）
（5）你的好友小薇學習成績優異，但當有同學向她請教問題時，她總是推三阻四，認為浪費時間。閱讀【甲】文后，你會怎樣勸說她呢？
（6）【甲】【乙】兩文都提到了學習，但兩文對學習論述的側重點有所不同。請結合文章內容談談兩文的側重點分別是什么。