呼吸是生物的基本特征之一，動物要呼吸，植物也要呼吸。如圖一是18世紀英國科學家普利斯特利所做的一個經典實驗；圖二是興趣小組為研究呼吸作用組裝的實驗裝置，用所學的生物學知識分析回答下列問題：

（1）普利斯特利時期，人們對于植物生理作用的認識還不夠深入，對于圖一實驗，普利斯特利當時的結論是

植物能更新由于動物呼吸而變渾濁的空氣

植物能更新由于動物呼吸而變渾濁的空氣

；現在我們學習了植物的生理作用，你對該現象的解釋是

植物光合作用產生的氧氣可以供動物呼吸

植物光合作用產生的氧氣可以供動物呼吸

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（2）按圖二裝置進行實驗操作，甲乙兩瓶中溫度計的變化是

甲瓶升溫，乙瓶不升溫

甲瓶升溫，乙瓶不升溫

，由此說明：

呼吸作用釋放能量，其中一部分以熱能的形式散失了

呼吸作用釋放能量，其中一部分以熱能的形式散失了

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（3）甲乙兩瓶的瓶底均裝有澄清的石灰水。這樣設計的目的是

證明呼吸作用能夠產生二氧化碳

證明呼吸作用能夠產生二氧化碳

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（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細胞的

線粒體

線粒體

結構中進行，請用表達式寫出呼吸作用的過程：

有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量

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（5）如果要用圖二裝置進一步證明呼吸作用需要消耗氧氣，后面的實驗應該如何操作？

去掉溫度計和瓶塞，將燃燒著的木條分別伸入甲乙兩瓶，觀察木條能否繼續燃燒

去掉溫度計和瓶塞，將燃燒著的木條分別伸入甲乙兩瓶，觀察木條能否繼續燃燒

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