物理興趣小組的同學利用如圖所示的器材探究通電導體放出的熱量跟哪些因素有關。圖甲的燒瓶中裝有質量和初溫都相同的煤油，并用相同的帶溫度計的橡膠塞密封，沒在煤油中的電阻絲規格為RA=RB＜RC。
【猜想與假設】
實驗前，根據生活經驗，小組同學作出了如下猜想：
猜想一：可能跟通過導體的電流有關；
猜想二：可能跟導體本身的電阻有關；
猜想三，可能跟通電時間有關。
【進行實驗與收集證據】
（1）小組的同學把甲圖中①③兩個燒瓶串聯起來接在乙圖電路中，研究的問題是 電熱和電阻的關系電熱和電阻的關系。
（2）組員小亮提出根據在家里用電熱水壺燒水的經驗，猜想 三三可以不用進行實驗驗證。
（3）為驗證剩下的猜想，小王連接了如圖丙所示的電路，并把ab兩端接入圖乙的缺口中，閉合開關一段時間后，②②號（選填“①、②、③”）燒瓶中溫度計示數最大。
【提出問題】
做完上述探究后，小麗提出；能不能用這套裝置比較水和煤油的吸熱能力呢？
【設計實驗與制定計劃】
組員們討論后，肯定了她的想法，并繼續進行探究。
（4）為完成后續探究，要選擇的兩根電阻絲是 RARA和 RBRB（選填“RA、RB、RC”），并把其中一個燒瓶里的煤油換成 水水。
（5）實驗中通過 加熱時間加熱時間來反映水或煤油吸收的熱量的多少。
【答案】電熱和電阻的關系；三；②；RA；RB；水；加熱時間
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布。
發布：2024/6/27 10:35:59組卷：15難度：0.5
相似題
-
1．有幾位同學課后討論電流通過導體產生熱量這個現象時，發表了以下幾種意見，你認為其中錯誤的是（ ?。?/h2>
發布：2024/9/26 9:0:2組卷：22引用：2難度：0.8 -
2．（1）實驗設計：通過觀察溫度計示數 來反映導體產生熱量的多少。
（2）探究方法：法、法。
（3）設計實驗①探究電熱與通電時間的關系時，電路如圖1所示。保持電流大小不變，記錄不同時間間隔下溫度計升高的示數。
②探究電熱與電流的關系時，電路仍如圖1所示，調節電流的大小，記錄相同的時間內溫度計示數變化的多少。
③探究電熱與電阻的關系時，應將阻值不同的兩電阻 聯，如圖2所示。
（4）進行實驗：略。
（5）實驗結論
①對同一電阻絲，在電流大小不變的情況下，通電時間越長，電流產生的熱量越 。
②對同一電阻絲，在通電時間相同的情況下，通電電流越大，電流產生的熱量越 。
③在通電電流大小不變，通電時間相同的情況下，電阻越大，電流產生的熱量越 。發布：2024/7/14 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．影響電流熱效應的因素：
猜想：你認為電流通過電熱器產生的熱量與 、和 有關。
設計實驗：
（1）怎樣比較通電導體產生熱量的多少？
如果將電阻絲浸沒在液體中，通電后電阻絲產生的熱量被液體吸收，而根據吸熱公式Q吸=，對于質量相同的同種物質，越大，吸收的熱量越多。因此可以通過 的現象知道通電導體產生熱量的多少。這種研究方法叫 法。
（2）電流通過電熱器產生的熱量與多個因素有關，要探究與其中某一個因素的關系，應采用的研究方法是 法。
Ⅰ.研究導體產生的熱量與電阻的關系。
①實驗思路：使 相同，措施是將電阻 聯在電路中；使 相同，措施是；使 不同，措施是取兩個阻值 （相同/不同）的電阻。為了多次實驗，得到普遍規律，需在電路中 聯一個 。
②設計電路圖（在虛線框內畫出）：
③現象：阻值大的電阻R2，溫度上升得高（R1=5Ω，R2=10Ω）。
④結論：。
Ⅱ.研究導體產生的熱量與電流的關系。
①實驗思路：使 相同，措施是選擇同一個電阻絲；使 相同，措施是使電阻工作相同的 ；使 不同，措施是在電路中 聯一個 ，并 聯一個 顯示其大小。
②現象：電流大時，溫度上升快。
③結論：。
Ⅲ.研究導體產生的熱量與通電時間的關系。
①實驗思路：使 相同，措施是使電阻絲的電阻值 （選填“改變”或“不變”）；使 相同，措施是將電阻 聯在電路中，并且不移動 位置；使 不同，措施是使電阻工作相同的 。
②現象：通電時間越長，溫度上升得越高。
③結論：。
（3）綜上所述：電流通過電阻絲產生的熱量與導體本身的 、通過導體的 以及 有關。導體的 越大、通過導體的 越大、通電的 越長，電流通過導體產生的熱量越多。發布：2024/11/16 8:0:2組卷：14引用：2難度：0.4