細菌等微生物是土壤的成分之一，它必須從土壤中吸收含碳的物質、含氮的物質、水和無機鹽等，以維持其生命活動。有的土壤細菌（以下簡稱為“X細菌”）能將環境中的尿素轉化為氨氣。為探究某土壤樣品中是否含X細菌，某科學興趣小組的同學做了如下實驗：①制備土壤浸出液。②在專業人士指導下配制培養基（內有除含氯物質外的其他必需物質），將培養基分裝在A和B兩個培養皿中。③在A培養皿中再加入 尿素尿素，B培養皿不加（如圖甲）。④將等量土壤浸出液涂抹在A和B兩個培養皿的培養基表面，并在適宜環境下培養一段時間（如圖乙）。⑤在A和B兩個培養皿中加入 無色酚酞無色酚酞，觀察顏色變化。
實驗結果：A培養基表面顯紅色，B培養基表面不顯紅色。
實驗結果分析：
（1）A培養基表面顯紅色是由于培養基中含有較多的氨水。這是由于X細菌在適宜環境下進行 分裂分裂生殖（填生殖方式），產生較多的X細菌所致。
（2）X細菌能將尿素轉化為氨氣，所以它是生態系統中的 分解者分解者（填生態系統的成分）。
實驗結論：土壤樣品中含有能分解尿素的細菌。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】尿素；無色酚酞；分裂；分解者
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：22引用：2難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3