在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃．
甲同學：只要仔細看各個魚鰭的動作，保證能看出各個鰭的作用．
乙同學：要想知道尾鰭的作用，只要把尾鰭剪掉，看魚有什么失常表現．
丙同學：剪掉魚鰭的方法太殘忍，可以制作魚的模型來做實驗．
請你根據科學實驗的原則與方法參與討論并進行實驗．
（1）在同時有活體和模型可供選用的情況下，你應首選 活體活體作為實驗材料，實驗結果才更為可靠．
（2）甲同學提出的研究方法叫做 直接觀察直接觀察法；丙同學提出的研究方法叫做 模擬模擬法．
（3）乙同學的實驗方案有什么不足之處是 缺少對照缺少對照．
（4）乙同學根據修訂后的方案進行了多次實驗，觀察到魚被剪掉尾鰭后的失常表現，這說明：尾鰭的作用是 控制前進方向，產生前進動力控制前進方向，產生前進動力．
（5）你能設計出一個既科學又不傷害魚的方案嗎？把鯽魚的尾鰭和部分尾部用塑料板綁住，然后放入玻璃缸的水中，魚將失去前進動力以及改變身體運動方向的能力把鯽魚的尾鰭和部分尾部用塑料板綁住，然后放入玻璃缸的水中，魚將失去前進動力以及改變身體運動方向的能力．
【考點】探究魚鰭在游泳中的作用．
【答案】活體；直接觀察；模擬；缺少對照；控制前進方向，產生前進動力；把鯽魚的尾鰭和部分尾部用塑料板綁住，然后放入玻璃缸的水中，魚將失去前進動力以及改變身體運動方向的能力
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/1 8:0:9組卷：22引用：2難度：0.1