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          每一位有獨創性的詩人都有屬于他自己的意象,這些意象凝聚著詩人獨特的思想與情感。在《艾青詩選》中,艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”,請你結合詩集中的代表詩歌和自己的閱讀體驗,分析“土地”凝聚了詩人怎樣的情感,“太陽”表現了詩人怎樣的追求。
          所選詩歌:《
          我愛這土地
          我愛這土地
          》《
          向太陽
          向太陽

          我的分析:
          “土地”貧窮落后,多災多難,詩人對“土地”的愛,凝聚著詩人對祖國、人民以及大地母親深切的愛,對祖國命運深深的憂患意識。《向太陽》中詩人在苦難和黑暗中追尋太陽、迎接太陽、歌頌太陽,“太陽”表現了詩人對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。
          “土地”貧窮落后,多災多難,詩人對“土地”的愛,凝聚著詩人對祖國、人民以及大地母親深切的愛,對祖國命運深深的憂患意識。《向太陽》中詩人在苦難和黑暗中追尋太陽、迎接太陽、歌頌太陽,“太陽”表現了詩人對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。

          【考點】名著評價
          【答案】我愛這土地;向太陽;“土地”貧窮落后,多災多難,詩人對“土地”的愛,凝聚著詩人對祖國、人民以及大地母親深切的愛,對祖國命運深深的憂患意識。《向太陽》中詩人在苦難和黑暗中追尋太陽、迎接太陽、歌頌太陽,“太陽”表現了詩人對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.8
          相似題
          • 1.名著閱讀。
            奧斯特洛夫斯基說:“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣他才能堅硬,什么都不懼怕。”
            請你結合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的相關內容,說說你對這句話的理解。

            發布:2024/12/26 18:30:1組卷:17引用:2難度:0.7
          • 2.江海初中九(5)班開展以“逼出來的人生”為主題的讀書討論會,請你根據閱讀積累幫小宇完成下面的對話。
            ??主持人:同學們,近期我班用比較閱讀的方法讀名著,相信都有了不一樣的收獲和體會。下面請同學們暢所欲言,結合具體情節談談你對“逼出來的人生”的理解。
            ??小宇:主持人,你好!祥子和簡?愛同為生活所逼,卻因為個人因素逼出了不一樣的人生,
             

            發布:2024/12/26 19:0:1組卷:10引用:2難度:0.8
          • 3.名著閱讀。
            《儒林外史》以諷刺藝術見長,作者運用多種諷刺手法,使小說具有強烈的諷刺效果。請從下列諷刺手法中選擇一項,結合作品的具體內容,賞析《儒林外史》的諷刺藝術。
            ①運用白描進行諷刺
            ②運用夸張進行諷刺

            發布:2024/12/26 18:30:1組卷:12引用:2難度:0.5
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