班級教室里新建了一個圖書角，班級的同學可從圖書角中借書或者還書。班長用一個整數序列記錄了借還書情況，他用負整數表示借書數量，正整數表示還書數量，比如有一個整數序列[-3，5，1，2]，表示有4位同學分別進行借書3本，還書5本，1本和2本。
有一天班長想核對自己的記錄和圖書角的書本是否一致，但是他忘記了是從哪一位同學開始記錄的借還書，他只記得開始記錄時圖書角的書已經全部借出，即圖書角的書本數量為0。例如有如下整數序列[-3，5，1，2]表示4位同學的借還書情況，假設某個方案是從第3位同學開始記錄，則這4位同學借還書情況分別是還書1本，還書2本，借書3本，還書5本。班長想知道在所有操作方案中有多少是可行的（有的方案會造成書本累計數量為負的情況，這樣是不可行的）。班長希望有同學能設計一個程序來計算根據給定的整數序列有多少種可行的方案。
（1）小明解決該問題的方案如下：
（2）小紅則認為既然是循環的操作，可以將該整數序列展開成[-3，5，1，2，-3，5，1]，用數組s[i]存儲a[0]到a[i]的和，s[j]-s[i-1]可以表示i～j所有數的和，在長度為n的序列中尋找從第一項開始累加總和最小的值，并判斷是否可行，即是否大于等于0。
小紅解決該問題的方案如下：
（3）算法（1）和算法（2）的時間復雜度相比 CC（選填字母：A.算法（1）時間復雜度更大；B.算法（2）時間復雜度更大；C.兩種算法時間復雜度相等）
【考點】程序設計實例．
【答案】C
【解答】
【點評】
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發布：2024/11/1 10:30:1組卷：3難度：0.3
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請回答下列問題：
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Private Sub Command1_Click（ ?。?br />Dim s As String,f As Boolean,L As Integer
s=Text1.Text
j=Len（s）
i=1
Do while?、?/bdo>
i=i+1
j=j-1
Loop
If?、?/bdo>Then Print“是回文串“Else Print“不是回文串“
End Sub
在畫線處填入合適代碼，使程序能正常運行。
①
②發布：2024/12/19 14:30:2組卷：0引用：1難度：0.4